九年级道德与法治第三课追求民主价值教学教案.docx
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1、第三课追求民主价值第1课时生活在民主国家教学目标:1、了解我国民主开展历程;知道中国特色社会主义民主是一种新型的民主;了 解社会主义民主的两种重要形式和具体的民主制度。2、自觉参与社会主义民主,发扬社会主义民主。3、了解民主,感知民主,增强热爱社会主义民主的情感。教学重点:社会主义民主。教学难点:社会主义民主的本质。教学过程:一、导入新课贵州省锦屏平秋圭叶村,最近因一枚由本村村民创造刻制的“公章而闻名 全国。他们将刻有“平秋圭叶村民主理财小组审核字样的印章分为五瓣,分别 由四名村民代表和一名党支部委员掌管。村里的开销须经他们中至少三人同意后, 才可以将其合并起来盖章,盖了章的发票才可入账报销。
2、这枚印章被网友称为 “史上最牛公章。想一想:“史上最牛公章表达出了村民什么思想?(学生从不同的角度阐 述)教师总结:民主思想这枚公章与其他财务审核公章不同的是,多了 “民 主二字。它的出现应该是当地村民民主意识萌生和开展的产物。这节课我们来 一起探讨民主。二、新课讲授目标导学一:民主的足音(一)对民主的看法1 .活动:小记者采访选一名同学担任小记者,采访同学们对民主的看法,对同学们的观点进行分 类整理。2 .学生表达自己对民主的看法。3 .师生共同总结:一般来说,民主在价值上要求大多数人当家作主,民主 价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立。一个国家选择走什么样的民主道路, 取决于它的具体国情
3、。(二)仁人志士对民主的追求1 .阅读教材第.31页“探究与分享。2 .思考:在这些追求民主的先贤眼中,民主是什么样的?3.教师讲解:(1) 1840年以来的近代中国饱受封建专制压迫和外敌入侵的 屈辱。抗击侵略、反对专制、救亡图存、争取民族独立、伸张人民权利,成为当 时中国人民的最强心声。(2)回溯中国人民追求民主价值的历史进程,无数仁人 志士前仆后继,不惜献出生命,但这些艰辛尝试并没有实现“还权于民,民族 独立、国家富强的愿望在近代没能实现。(三)中国共产党领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索.1 .指导学生研读教材第3133页内容,理清中国共产党领导中国人民进行 社会主义民主的不懈探索的
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