幼儿园中班主题活动教案：《我是建筑师》教案(附教学反思).doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人以幼儿园中班为主

2、题的教学计划：我是建筑师教学计划（对教学进展反思）幼儿园中班主题活动我是建筑师课程计划（对教学进展反思）主要包括活动目的，活动预备，活动过程，活动反思等内容，大胆而有创意的“设计”架构，满足了设计师的愿望并感遭到了乐趣。设计房子。合适幼儿园教师参加幼儿园中班主题活动课，看看我是建筑师的教案。活动目的：1.一座大胆，富有创意的“设计”建筑。2.满足设计师的愿望，并体验设计房屋的乐趣。3.培养幼儿敏锐的观察才能。4.愿意大胆尝试并与同行分享您的办法。5.探究并发觉生活的多样性和特征。活动预备：1. Ppt:的风格和丰富的建筑图片。2.蜡笔，勾线笔。3.音乐，社区模型图。活动程序：1. Quote：

3、今天，我们所有人都成为了小型建筑师。为我们的“将来社区”设计各种精巧的房屋。2.议论我所见过的建筑物（1）引导小孩议论他们所见过的惊奇建筑。教师：你看见过惊奇的房子吗？ （例如：世博园，水立方，鸟巢，中国馆）（2）展示ppt建筑物的图片，以引导小孩欣赏和评论。教师：让我们来享受一些由著名教师设计的独特房屋！操作ppt。关注房屋的形状和门窗的设计位置。3.我是一名建筑师（1）假如您是建筑师，您想设计什么样的房屋？引导幼儿议论本人的办法，例如：建一个蛋形，苹果形的房子；或是会飞或潜入海底的房屋，以鼓舞小孩们的异想天开。（2）小孩闭上眼睛，听音乐构思本人的设计。教师：如今让小孩们闭上眼睛，考虑他们正

4、在设计什么样的房子。（3）儿童画，在纸上大胆表达他们的办法。教师：如今请在纸上写下您的办法！4.建立一个漂亮的“将来社区”（1）幼儿剪裁本人的作品并将其粘贴到社区的设计中。（2）小孩们坐在观光巴士上，在“将来社区”观光。活动反思：面对这种绘画内容，我们想到的第一件事是防止教师的传统解释和示范，而是更多地发挥小孩的主动性和制造力。因而，在我是建筑师班中，我们没有面对面的演示小孩。我们使用ppt让小孩们认识特别多不同的房子，让他们从中获得启发，然后让每个人议论本人的办法和办法，最后做出本人的制造。我们发觉ppt对小孩的启发不是特别大。尽管房屋的图片特别多，形状也特别多，但我们仅限于对形状的理解，我

5、们不让小孩明白房屋的根本构造。因而，小孩们有特别多办法，但是他们不在家中使用房屋。许多儿童房的形状特别特别，但存在没有门也没有窗户的咨询题。许多小孩没有空间的概念，他们画的房子漂浮在空中。因而，我们下午改课了。首先，使用设计为以“将来社区”为特色的房屋，并减少ppt的图片。着重选择一些在外观上具有特征但能够保持图片根本构造的图片，并进展观看。拍照时，教师会自觉地指导小孩们明白这些房屋的门窗在哪里。同时，我们创立了“将来社区”的迷你地图。小孩们完成工作后，他们切开房屋并将其粘贴在他们认为适宜的位置。这处理了儿童房的空间关系，使每个人的作品。通过整体介绍，也有利于评论的最后部分和互相欣赏。所以，我

6、们还发觉修订后的课程计划并不完满。小缺陷仍然存在。例如，我们能够在给小孩绘画时为他们提供勾线笔，让他们先勾勒房子的轮廓。展平的线会更明晰。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人