2021-2022学年山东省济南市市中区七年级（上）期中语文试卷（附答案详解）.docx

《2021-2022学年山东省济南市市中区七年级（上）期中语文试卷（附答案详解）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2022学年山东省济南市市中区七年级（上）期中语文试卷（附答案详解）.docx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、202L2022学年山东省济南市市中区七年级（上）期中语文试卷1.下列加点字注音完全正确的一项是（）A.着落（zhu。） 烘托（hong） 潜台词（qian）头晕目眩（yun） B. 一霎（sha）并蒂（di）露马脚（lou）恍然大悟（hu总ng） C.莅临（R）静谧（bi）入场券（quan） 咄咄逼人（du6） D.徘徊（huai）倜傥（dang） 烘焙坊（b6i）混为一谈（htin） 2 .下列词语没有错别字的一项是（）A.贮蓄澄清班马线油然而升 B.云霄渊搏健康码人生鼎沸C.分歧娇媚化妆品截然不同 D.诀别缭草绿茵场美不盛收3 .下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）A.校园艺术节画展上

2、，大家纷纷在一幅杏花图前驻足，这幅妙手回春之作仿佛把人们带到了 融融春光之中。B.为了让我们济南的地铁早日贯通，工程技术人员处心积虑克服了许多困难。 C.祖国繁荣富强，人民的生活才能安居乐业。 D.这是一片人迹罕至的原始森林，藤条虬枝交错，沟壑纵横如网。 4 .下列句子没有语病的一项是（）A.扶贫攻坚活动深入人心，基本彻底解决了贫困家庭日常生活、子女教育、疾病就医、文化 娱乐等一系列问题。8. “绿水青山就是金山银山”这句话告诉我们提升国民生活质量的关键是能否重视生态建 设。C.通过这部电影，刻画了一个坚强乐观，温柔慈爱的母亲的形象。D.仔细观察多彩生活，广泛阅读文学名著，适时记录生活点滴，是

3、提高我们语文写作水平的 有效途径。5 .把下列语句组成一段话，排列顺序恰当的一项是（） 熟透了的桑意，紫紫的丰满着挂满了枝条，如玛瑙，晶莹剔透，非常诱人。我轻轻的摘下一颗放入嘴里嚼着，果汁四溢，顿觉满口生香，通过味蕾透出一种桑科特有的清甜，丝丝滋润到心田。我一时惊呆了，只见翠绿的桑叶层层叠叠，衬着紫红的桑甚，迎风摇曳。熟透的桑豆浑身透着光亮，充满水分，稍不小心就会把它捏破，挤出紫汁来。大家一齐兴奋地扎进桑林，一边采摘，一边品尝，专挑那肉厚、个大、色紫的下手，来个 先尝为快。A.B.C.D.志性词语综合排出合理的句序。6 .【答案】D【解析】A.有误，“四书”指论语中庸大学孟子；.有误，“惠顾”

4、“惠临”是敬辞；C.有误，孔子提倡“仁义”“礼乐” “德治教化”以及“君以民为体”，“道法自然”“无为而 治”是道家思想；D.正确。故选：Do本题考查文化常识。广义的文化常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识等，结 合选项内容来分析作答即可。解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才 能厚积薄发，提高解题的准确率。8 .【答案】【小题1】B【小题2】C【小题3】C【解析】(1)本题考查对词语的解释。ACD.正确。9 有误，句意为：不也是很愉快吗？说，同“悦”，愉快；故选：Bo(2)本题考查对词语的解释。ABD.正确；C有误，句意：多个人同行

5、，其中必定有人可以做我的老师。焉：兼词，在其中。故选：Co(3)本题考查内容理解和分析。解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理解文章内容。ABD.正确；C.有误，十五岁到四十岁是学习领会阶段；五十岁到六十岁是安身立命阶段，也就是不受环境 左右阶段；七十岁是主观意识和做人的规则融合为一的阶段。故选：Co答案：(1) B(2) C(3) C参考译文:孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人 从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？ ”曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是 诚实可信了呢？

6、老师传授的知识是不是复习了呢？ ”孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑， 五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才做事才能 随心所欲，不会超过规矩。”孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去 做老师了。”孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！ 一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人 都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得 来的富贵，我把它看作天上的浮云。”孔子说：“几

7、个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不好的方面就对照自己改正自己的缺点。”孔子在河边感叹道：“逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。”孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。”子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁 德就在其中了。”文言文内容理解题，解题方法：引用原文句子回答；摘录原文关键的词语回答；用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。8.【答案】【小题1】（1）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分 清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句

8、子的大意是：我们这些不懂道义的人，却侵入了 这么有仁义的国家！据此断句为：我辈无义之人/而入有义之国。（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相 结合。句中重点词语有：委，舍弃。宁，宁愿。句意为：我的朋友身患重病，我不忍心舍弃他，我宁愿 用我的性命来换取朋友的性命。（3）本题考查人物评价。根据“败义以求生，岂荀巨伯所行邪”可知，荀巨伯有舍生取义的性格 特点。根据“友人有疾，不忍委去”可知，荀巨伯有忠于友情，同生死的性格特点。答案：（1）我辈无义之人/而入有义之国。（2）我的朋友身患重病，我不忍心舍弃他，我宁愿用我的性命来换取朋友的性命。（3）荀巨伯冒

9、着生命危险也要保护他的病友，他把友谊建立在道义的基础之上，坚守信义，忠诚 于友谊。【小题2】【小题3】【解析】参考译文：荀巨伯从远方来探望重病的朋友，正好赶上匈奴攻打城池。朋友对巨伯说：“我如今可能就 要死去了，你赶紧离开！”巨伯说：“我从远方来探望你，你却让我离开，为了苟且偷生而毁掉 道义，这难道是我荀巨伯做的事吗？ ”这时匈奴已经到了，问荀巨伯：“大军到了，整个城都空了，你是什么人，竟敢独自留在城 中？ ”巨伯说：“我的朋友身患重病，我不忍心舍弃他，我宁愿用我的性命来换取朋友的性命。” 匈奴相互议论说：“我们这些不懂道义的人，却侵入了这么有仁义的国家！ ”于是调回外出打仗 的军队，整个郡县

10、都因此得到保全。文言文内容理解分析题，解题方法：1 .引用原文句子回答。2 .摘录原文关键的词语回答。3 .用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。9 .【答案】【小题1】B【小题2】【解析】（1）本题考查对诗歌的理解。ACD.正确。B.有误，应该是“美好秋景”反衬诗人“寂寞的心情”。故选：Bo（2）本题考查对诗句的赏析。“两水央叨镜，双桥落彩虹”意思是宛溪与句溪如同明镜环抱着宣 城，凤凰与济川两桥如同落入人间的彩虹。此句运用比喻的修辞方法，将溪水比作明镜，将桥比 作彩虹，语言生动形象，写出了水的清澈和桥的华美。答案：（1） B（2）此句运用比喻的修辞方法

11、，生动形象地写出了水的清澈和桥的华美。译文：江边的城池好像在画中一样美丽，山色渐晚时分我登上谢眺楼远眺晴空。宛溪与句溪如同明镜环 抱着宣城，凤凰与济川两桥如同落入人间的彩虹。村落间泛起的薄薄寒烟缭绕于橘柚间，梧桐树 在深沉的秋色里已经枯老。除了我还有谁会想着到谢眺北楼来，迎着萧飒的秋风怀想南齐诗人谢 公？秋登宣城谢眺北楼是唐代大诗人李白的诗作。此诗前六句主要内容是写景状物，描绘了登上 谢腓楼所见到的美丽景色。首联从大处落笔，写登楼远眺，总揽宣城风光；颔联具体写“江城如 画”：以明镜喻秋水的清澈澄明，以彩虹喻双桥的水中倒影；颈联具体写“山晚晴空”：傍晚秋 色，山野炊烟，橘柚深碧，梧桐微黄。尾联点

12、明怀念谢腓之题旨，与首联呼应，从登临到怀古， 抒发了对先贤的追慕之情。全诗语言清新优美，格调淡雅脱俗，意境苍凉旷远。诗歌鉴赏方法指导：从作者入手，联系已知作者的生活经历，风格知识，理解内容。借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图。从语言入手，抓住诗词中关键词句（动、形容词、议论和抒情的词句）。诗词表现手法的赏析（情景交融、托物言志、化静为动、动静结合、对比映衬、虚实明暗、含 蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）。10.【答案】【小题1】随君直到夜郎西【小题2秋风萧瑟【小题3风正一帆悬【小题4】归雁洛阳边【小题5落花时节又逢君【小题6】应傍战场开【小题7不知何处吹芦管【小题8思君不见下渝州

13、【小题9思而不学则殆【小题10】海日生残夜，江春入旧年【解析】答案：（1）随君直到夜郎西（2）秋风萧瑟（注意“萧瑟”写法）（3）风正一帆悬（4）归雁洛阳边（5）落花时节又逢君（6）应傍战场开(7)不知何处吹芦管(8)思君不见下渝州(9)思而不学则殆(注意“殆”写法)(10)海日生残夜 江春入旧年本题考查古诗文名句的理解识记。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注 意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。11【答案】鲁迅，朝花夕拾,从百草园到三味书屋【解析】根据“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢”“因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头 仰起，摇

14、者，向后面拗过去，拗过去”可知语句出自鲁迅的散文集朝花夕拾中的从百草园 到三味书屋一文，饱含了作者对先生的深切怀念之情。答案：鲁迅 朝花夕拾 从百草园到三味书屋本题考查名著综合阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故 事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才 能信手拈来，得心应手。12【答案】【小题1】五猖会，急切、兴奋,扫兴、痛苦【小题2】略【解析】(1)本题考查名著内容的理解。五猖会是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇回 忆性散文，此文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写陶庵梦

15、忆里的 热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父 亲要求“我“背书，”我“失望、郁闷之极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没 写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。(2)本题考查名著人物及评价。他的父亲是一个封建时期的读书人，从文中可以看出孩子天性的 无知和抹杀，但也可以看出他对儿子的关心，是一古板但又关心孩子的父亲。然后对这种教育方 式进行评价即可。答案：(1)五猖会急切、兴奋扫兴、痛苦。(2)他的父亲是一个封建时期的读书人，他对儿子关心但抹杀孩子的天性，是一古板又关心孩子 的父亲。示例一：这种教育方法不好，一次

16、罕逢的赛会被父亲的不理解和专制搅得索然无味，严重地挫伤 了孩子幼小的心灵，这种教育方式只会损害儿童学习的积极性。示例二：这种教育方法好。父亲望子成龙可怜天下父母心，父亲的近于残酷的要求对“我”日后 成才很有帮助，我们应该理解父亲的教育方式。朝花夕拾创作于1926年，是鲁迅所写的回忆性的散文集，原名旧事重提。此文集作为“回 忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成 经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京， 又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时 反映了有抱负的青年

17、知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发 了作者对往日亲友、师长的怀念之情。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体 验。13 .【答案】【小题1】颇不耐烦【小题2】恼火【小题3】懊悔【小题4】难过【小题5】【解析】(1)本题考查对人物心理分析与概括。阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相 关的词句概括作答。注意题干要求：我”几次接电话前后的态度、情绪变化。根据第段“我只 想把手里的活赶紧忙完，颇不耐烦”可以提炼出“颇不耐烦”；根据第段“我有些恼火，冲着 电话大声嚷嚷”可以提炼出“恼火”；根据第段“窗外的冷雨重重地敲打着

18、玻璃，我为自己刚 才的态度懊悔起来”可以提炼出“懊悔”；根据第1段“我的心又一阵难过，想起了那个炎热的 苦夏”可以提炼出“难过”。(2)本题考查赏析句子。“手术室的过道中，我害怕地紧闭者眼睛，像一只无助的猫，胆怯地蜷缩在椅子上，脑子里一 片混沌”此句运用比喻的修辞手法，把“我”比作“一只无助的猫”，生动形象地写出了 “我” 胆怯、害怕的样子，为下面写母亲照顾“我”、呵护“我”做铺垫，表现了母亲对“我”的爱。 “窗外的冷雨重重地敲打着玻璃，我为自己刚才的态度懊悔起来”此句“敲打”是敲击的意思, 这里说冷雨敲打玻璃，运用了拟人的修辞动作描写，生动形象地写出了雨的大，以此环境的恶劣， 渲染凄凉的气氛

19、，以此表现“我”懊悔的心情“耳边传来一阵熟悉的气息，母亲以最快的速度为我办理好了一切，急切地奔到我的身旁，用 粗糙、满是鼓纹的手握着我的臂膊”此句一个“奔”字，表明母亲为“我”办理住院手续的速度 之快；“用粗糙、满是皱纹的手握着我的臂膊”，一个“握”字，表明母亲通过粗糙、满是皱纹 的手传递给我的温暖和力量。由此可以看出，母亲对生病的“我”的关切、担心和鼓励。(3)本题考查分析人物形象。从文中“静静啊!今天可去药店兵药了啊“她发了好几条微信， 都是叮嘱我要及时吃药、吃什么药之类的话” “你自己的身体，自己要注意啊！这两天下雨天 冷，多穿一点，小毛病别不当一回事儿母亲以最快的速度为我办理好了一切，

20、急切地 奔到我的身旁，用粗糙、满是皱纹的手提者我的臂膊”等处可知母亲是一个关心孩子、为孩子考 虑周到的母亲；从文中“哎呀，妈，你烦不烦啊，叨叨个没完”“避免了一通没完没了的唠叨” 可知母亲爱唠叨；从文中“可她总是挂念者我，挂念者我的孩子”写出了母亲细心的关怀，柔软、 慈爱的心。(4)本题考查对句子的理解。“人生路上常常会猝不及防地遭遇一场大雨，每一位母亲都会用慈 爱、关怀撑起一片晴朗的天空，遮住风雨，把阳光留给儿女”这句话将人生路上遭遇的坎坷挫折 比喻为“一场大雨”，将母亲的慈爱、关怀比喻为“一片晴朗的天空”。这句话生动形象地写出 了母亲在儿女成长道路上给予儿女的慈爱、关怀，让儿女感受到了母爱

21、的温暖和成长的力量。(5)本题考查写作妙处。文章在构思和写作手法上富有特色。例如：文章结尾用“妈，我明天回 家看您”结尾，言有尽而意无穷，用省略号把想要表达的意思全都浓缩在这省略号里，引起 读者的反思和回味，从而在表现母爱的基础上让我们反思对母亲的关怀，深化文章主旨。再有：“空气里一阵可怕的沉寂。窗外的冷雨重重地敲打着玻璃”运用了环境描写，渲染了凄寒的气氛， 表现了 “我”懊悔的心情，更具表现力。答案：(1)颇不耐烦恼火懊悔难过；(2)运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了 “我”胆怯、害怕的样子，为下面写母亲照顾 “我”，缓解“我”的紧张做铺垫。“敲打”是敲击的意思，生动形象地写出了雨的大，渲

22、染凄凉的气氛，以此表现“我”懊悔的 心情；“奔”字写出母亲为“我”办理住院手续的速度之快。“握”字写出母亲的手带给“我”的力 量。这两个动词表现了母亲对“我”的关切、担心和鼓励。(3)关心孩子、为孩子考虑周到、爱唠叨、有柔软、慈爱的心；(4)这句话运用比喻的修辞，生动形象地写出了在儿女遭遇挫折苦难时，母亲给予儿女的慈爱、 关怀，让儿女感受到了母爱的温暖和力量。(5)示例1：结尾，言有尽而意无穷，用省略号把想要表达的意思全都浓缩在这省略号里，引起 读者的反思和回味，从而在表现母爱的基础上让我们反思对母亲的关怀，深化文章主旨。示例2：运用了环境描写，渲染了凄寒的气氛，表现了 “我”懊悔的心情，更具

23、表现力。 这是一篇以母爱为主题的记叙文。作者身为母亲，为了照顾上初中的女儿，忘记了自己体检时查 出的病。而作者的妈妈却一直挂念着，打来电话，叮嘱她去买药，或者自己给女儿送来。作者嫌 母亲唠叨，挂了电话，回想起母亲对自己无微不至的关怀，又后悔不已，此文表现了对母爱的歌 颂以及让我们反思，要多关心父母。阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主 要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。14 .【答案】我心中的那一道阳光 老爸，你是我心中的一道阳光，温暖着我一路成长！题记 我呱呱坠地那年，你二十五岁，风华正茂。妈妈说那时的你就像个毛头小子，经常 将我环在你的

24、臂弯，然后伴着我咯咯的笑将我抛上了天。我还梳着碎碎的童花头那年，你二十九岁，不显衰老。那时候我们会鼻尖对着鼻尖，额头抵 着额头，然后让我把小手竖在头上当牛角。你像早晨暖暖的太阳，温暖着我的童年生活。我可以自己背着书包过马路那年，你三十二岁，健壮依然。你要离开故乡去厦门。你理理妈 妈在风中的乱发，又摸摸我的小脑袋。表情平添了严肃：“妞妞，在家一定要乖乖的，不能再胡 闹。”我盯着你看了许久，终于勾住你的手指头，微微哽咽地说：“我们拉钩。”再后来，我就 将这段光影剪下来，泡在每一杯你爱喝的茶里，然后在阳光艳艳的时光里咽下去。我可以自己扎着乱乱的马尾学吉他的时候，你三十五岁，韶华不再。我一点一点地察觉

25、到你 的嗓音里流出的沧桑。或许你只有在梦里才能穿梭回故乡，梦里没有那里的人情世故，没有你要 拼命为我们赚取的未来，有的只是单纯的阳光。我对着电话拨着吉他，将歌儿唱给你听：“帘外雨潺潺，春意又阑珊，罗衾不耐五更寒， 独自莫凭栏”爸爸，你是我的太阳，离我很远，又很近。为了我们家庭的幸福，你更多的是 在外品味孤独。我现在坐在考场上安安静静地想你的时候，你四十岁，终于归家，双鬓添了新愁。当老妈数 落我的时候，你竟仍然会习惯性地将我护在你的身后。我将脚轻而浅地移回自己房屋，终于忍不 住将头抵在墙上泪流满面。老爸你是否知道，看着你矮矮的个头护在我的面前，我是何等地幸福？ 又是何等地心酸？十几年的光阴从我发

26、丝中穿过，唯一不变的只是你这暖而热的阳光。老爸，你是我心中的一道阳光，无论什么时候，你都会用你的爱在奔涌的人群中找到我。【解析】本题是一篇命题作文，请以我心中的那一道阳光为题目写一篇文章。“阳光”指太 阳的光亮，给人以光明和温暖。本作文中的“阳光”，是“阳光”的比喻义或者引申义，即积极 乐观、希望、正面的等概念，写像“阳光” 一样，给人温暖，要把“阳光”带来的作用明确突出。“我心中的一道阳光”可以是人物：老师、父母、同学等；也可以是物品，如：书籍、诗歌及音 乐等；还可以是美好的精神品质，如：自信、鼓励、诚实等。可以把老师看成是心中的阳光，引 领自己掌握知识，教育“我”做人，表达对老师的感激；还

27、可以把书籍看成是“我”心中的阳光， 写读书给自己带来的快乐，读书的作用；还可以写自强不息是“我”心中的阳光，写自己通过自 强不息获得了成功，感到欣喜。本文要求写成记叙文。在写作时，可以使用以小见大、侧面烘托 的写法及细节描写。如果写景，就要注意景物描写的顺序。本文用充满深情的笔墨以时间为序抒写了老爸对“我”满腔的爱。开篇以题记形式点明主题，文 中以时间为顺序，思路清晰、层次分明。文末再次点题，与题记相呼应，总结全文。6 .下列有关传统文化的说法正确的一项是()A. “四书”指的是论语中庸大学诗经。B. “惠”用于对方对待自己的行为动作，例如“惠顾”“惠临”都表示谦称。C.孔子，名丘，字仲尼，春

28、秋末期思想家、政治家、教育家，提倡道法自然，无为而治。D.重阳节，又称重九节，为每年的农历九月初九日，有出游赏秋、登高远眺、观赏菊花、饮 菊花酒等活动。7 .阅读下面的文段，完成问题。子日：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？：学而曾子日：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ ” 一一学而子日：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天食小六十而耳顺，七十 而从心所欲，不逾矩。”一一为政子日：”温故而知新，可以为师矣。一一为政子日：“贤哉，回也！ 一箪食，一瓢饮，在陋巷，三人不堪其忧，“回也不改其乐。贤哉， 日也！”雍也子

29、日：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”一一述而子日：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”一一述而子在川上日：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”一一子罕子日：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”一一子罕子夏日：“博学而写志，切问而近思，仁在其中矣。”一一子张(1)下列句中加点的词解释不正确的一项是 忠：竭尽自己的心力说：高兴，愉快故：旧的知识逾：越过A.为人谋而不忠乎8 .不亦说乎C温故而知新 D.七十而从心所欲，不逾矩*(2)下列加点虚词意思和用法不正确的一项是 A.可以为师矣以：凭借B.博学而笃志而：连词，表并列*C必有我师焉焉：语气词D.于我如浮

30、云于：对*(3)关于文章内容的理解有误的一项是 A.论语是儒家经典著作之一，是记录孔子及其弟子言行的书。8. “吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ ”告诉我们应该重视 个人修养，多审视自己。C “七十而从心所欲，不逾矩”告诉我们七十岁是一生中安身立命的阶段，不受环境左右。 D. “逝者如斯夫，不舍昼夜。”运用比喻说明时光易逝，告诉我们应该珍惜时间。8 .阅读以下文言文，回答问题。荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，汝可去！”巨伯曰：“远 来相视，汝令吾去；败义以求生，岂荀巨伯所行邪？ ”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯

31、曰： ”贼相谓曰： “我辈无义之人，而入有义之国！”遂班军而还，一郡并获全。(选自世说新语德行，略有删改)【注释】荀巨伯：东汉颍州(今属河南)人，生平 不详。胡：古代称北边或西域的民族。(1)用给下列句子断句。(画一处)我辈无义之人而入有义之国(2)用现代汉语翻译下面的句子。友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。(3)请结合文章内容谈谈荀巨伯是一个怎样的人？9 .阅读下面的诗歌，完成问题。秋登宣城谢眺北楼李白江城如画里，山晚望晴空。两水夹明镜，双桥落彩虹。人烟寒橘柚，秋色老梧桐。谁念北楼上，临风怀谢公。【注释】谢眺，是李白很佩服的南齐杰出诗人。谢眺北楼，即谢跳楼，为谢跳任宜城太守 时所建，是宣

32、城的登览胜地。这首诗作于天宝十三年(754),李白在长安为权贵所排挤，弃 官而去，政治失意，漂泊流荡。这里的“江城”，泛指水边的城。“两水”，指句溪和 宛溪。(1)下列关于诗歌说法有误的一项是 A.首联从整体上写登高览胜，不但宜城秋景尽收眼底；而且间接写出“山晚”“晴空”的澄 澈明净。B.颈联“寒”“老”二字点出了秋凉的特点，表现了诗人对美好秋景的喜爱之情。C.诗人临风缅怀南齐的谢眺，心情复杂，运用反诘语气，更加突出地表现了作者的郁闷和不平。D.全诗有景有情，情因景而生，情随景而变，情景交融，营造了全诗清凉的意境。 请从修辞手法的角度赏析“两水夹明镜，双桥落彩虹”。10 .按要求填写相应语句。

33、（1）我寄愁心与明月， O （李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄），洪波涌起。（曹操观沧海）（3）潮平两岸阔， o （王湾：次北固山下“（4）乡书何处达？ o （王湾次北固山下）（5）正是江南好风景， o （杜甫江南逢李龟年）（6）遥怜故园菊， o （岑参九月九日思长安故园），一夜征人尽望乡。（李益夜上受降城闻笛）（8）夜发清溪向三峡， o （李白峨眉山月歌），思而不学则殆。（论语十二章）（10）次北固山下中阐述了新事物必将取代旧事物的哲理的句子是： , O 11 .名著阅读。“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嘀=。”我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将

34、头仰起，摇者，向后面 拗过去，拗过去。以上文段出自（作者）的散文集中的一文，饱含了作者对先生 的深切怀念之情。12 .五猖会是朝花夕拾中的一篇回忆性散文，阅读下面节选文字，完成后面的题目。应用的物件已经搬究，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照者西场，天气很晴朗。母亲, 工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似 乎头里要伸出许多铁钳,将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发者抖， 仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。他们都等候者；太阳也升得更高了。我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的 就背完了。“不错。去罢。”

35、父亲点着头，说。大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我 的成功一般，快步走在最前头。（1）以上文段选自五猖会，本文记述了作者儿时盼望观看 时从一开始 到 的心情变化。(2)在五猖会中有两个人物，一个是作者，一个是作者父亲。请结合选文内容，谈谈你对 文中父亲这一人物的印象及对父亲教育方式的评价。13 .阅读下文，回答问题。母爱的晴空吴静傍晚，冷雨。厨房里，油烟机嗡嗡地轰鸣，我站在灶台旁，拿铲子小心翼翼地轻轻翻动锅里的鱼。煎 好鱼，倒好酱油、料酒等调料，再把老姜、红椒、土豆一样样切成丝。鱼汤在锅里咕噜咕噜 地冒着泡，这是为女儿准备的明天的午饭。每天下班后我都

36、第一时间赶回家，热好饭菜再拿 保温桶装着送去学校。她读初二，学习任务不轻，送饭也是为了节约时间，让她中午好好把 功课复习复习手机叮叮地响了，我把两手胡乱往围裙上揩了两下，赶紧接通了，是妈妈打来的。“静 静啊！今天可去药店买药了啊？ 我一脸茫然，“妈，什么药？ ”“啊？利胆片啊！你这孩 子”妈妈的语气里显然带着几分责备。我这才想起来，几日前单位组织体检，B超检查诊断我有慢性胆囊炎，正巧妈妈打电话 来，我就把这事随口告诉她了。随后，她发了好几条微信，都是叮嘱我要及时吃药、吃什么 药之类的话，后来我因为要赶回去上班，也忘了回复。要不是这通电话，买药的事我早忘到九霄云外了。但我不想惹妈妈生气，只能硬着

37、头皮 敷衍她几句。“买了买了！您放心吧！妈，我做饭呢，先挂了啊！ ”还没等她开口；我赶紧 抢先把电话挂了，避免了一通没完没了的唠叨。雨水打湿了初上的华灯，有些幽暗也有些寒凉。油锅热了，我把姜丝、红椒、土豆丝倒 进锅里煽炒，这是女儿最爱吃的红椒土豆丝，想着她明天中午打开保温桶快乐满足的样子， 我就觉得特别欣慰。手机又响起来了，我正忙着颠勺，扭头看了一眼手机，又是妈妈打来的。“你自己的身体，自己要注意啊！这两天下雨天冷，多穿一点，小毛病别不当一回事儿“我 只想把手里的活赶紧忙完，颇不耐烦，：“妈，妈！我知道了！明天我就去买！”锅里的土豆丝已经快糊了，电话那头的声音还在喋喋不休，“你要没时间，我明天

38、给你 把药买好送去学校行吗？我知道哪一种药好”我有些恼火，冲着电话大声嚷嚷：“哎呀， 妈，你烦不烦啊，叨叨个没完，我的菜都烧糊了”我“啪”的一声挂断了电话，听筒里 妈妈的声音消失了，空气里一阵可怕的沉寂。窗外的冷雨重重地敲打着玻璃，我为自己刚才的态度懊悔起来。我的母亲，曾经也是一个雷厉风行的女子；可这些年，她一改年轻时的脾气；变得愈发 温和宽容。她老了，再也不像从前那么果敢精明，她好忘事儿，又爱唠叨，最怕闲在家里的 她，如今却除了家，哪儿也不想去我和母亲生活在一座小城，距离只十几里路，车程不过二十分钟，可开学至今，我为了 自己的女儿终日奔波忙碌，竟已有两三个月没有回家去看望她，可她总是挂念着我

39、，挂念着 我的孩子。这个细雨飘飞的冬夜，我犯了难以原谅的错误，我忽略了电话那头妈妈小心的猜测、忐 忑的探寻，无视她殷切的叮嘱、细心的关怀，我践踏了一颗母亲柔软、慈爱的心！迎的心又一阵难过，想起了那个炎热的苦夏，我因病要做一场不小的手术。手里攥着大 大小小的缴费单、化验单，在医院跑上跑下的那个人，是我的母亲。我把头靠在她的腹部，听到了柔软而衰老的身躯里心脏的跳动；我卸下了所有的伪装 和坚强，像个孩子似地肆意地流泪O在爱的庇护下，我们才有勇气，储存好生活的温存。继续走下去。包戏拿起手机，忙音之后，耳畔又一次响起那熟悉而温暖的声音，我眼睛一热，“妈，我 明天回家看您”(选自湖州日报；有删改)(1)梳

40、理“我”几次接电话前后的态度、情绪变化、用文中的词语填空、敷衍一 一 一 一(2)品味语言，回答下面的问题。从修辞方法的角度，赏析第0濮的画线句。手术室的过道中，我害怕地紧闭者眼睛，像一只无助的猫，胆怯地蜷缩在椅子上，脑子里一 片混沌。结合语境，赏析第段中加点的词语。窗外的冷雨重重地敲打着玻璃，我为自己刚才的态度懊悔起来。 请从人物描写的角度赏析第段划线句：耳边传来一阵熟悉的气息，母亲以最快的速度为我办理好了一切，急切地奔到我的身旁，用 粗糙、满是皱纹的手握着我的臂膊。(3)请结合文章内容，说说文中的母亲是一个怎样的人？(4)请结合文章内容：谈谈你对第段画线句的理解。人生路上常常会猝不及防地遭

41、遇一场大雨，每一位母亲都会用慈爱、关怀撑起一片晴朗的天 空，遮住风雨，把阳光留给儿女。(5)文章在构思和写作手法上富有特色，请结合文章内容就其中一点谈谈你的发现和见解。14.按要求作文。也许，父亲一个欣赏的眼神，母亲一声关切的叮咛，慈爱的阳光就会充满你的心房；也许， 满怀困惑的你听到老师的柔柔絮语时，关爱的阳光就会驱散你心灵的迷茫；也许，你倚在教 室窗旁，捧者书本，读者名著，品读唐诗宋词时，文学的阳光就会照亮你成长的方向请以我心中的那一道阳光为题目；写一篇文章。要求：写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；文中不要出现真实的校名、人名：如需要，可用“XX”代替，否则扣分；不得抄袭，不得套作；不少于

42、600字。（如写作诗歌不要少于20行）答案和解析1 .【答案】B【解析】A.有误，“着落”的“着”应读作“zhu6”，“潜台词”的“潜”应读作“qiWn” ；B.正确;C.有误，“静谧”的“谧”应读作“mi” ；D.有误,“倜傥”的“傥”应读作tang o故选：Bo本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的 字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日 常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样

43、才 能在实际的读写运用中避免错读错写。2 .【答案】C【解析】A.有误，“班马线”的“班”应为“斑”，“油然而升”的“升”应为“生”。B.有误，“人生鼎沸”的“生”应为“声”；C.正确；D.有误，“缭草”的“缭”应为“潦”，“美不盛收”的“盛”应为“胜”。故选：Co本题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，有的是同 音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区 别与书写。解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系 整个词语的意思区别字的用法。3 .【答案】D【解析】A.有误，妙手

44、回春：称赞医生医道高明，能把垂危的病人治愈。望文生义；B.有误，处心积虑：存心很久，费尽心机。也指千方百计地谋算。褒贬不当；C.有误，安居乐业：安定地住着，愉快地从事自己的职业，形容社会治理得好，生活生产思想状 况安定正常。对象错误；D.正确。故选：Do本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述， 从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文 生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才 能厚积薄发，提高解题的准确率。4 .【

45、答案】D【解析】A.有误，“基本”和“彻底”语意矛盾，应删去其中一个；B.有误，一面对两面，应删去“能否”；C.有误，缺少主语，应删去“通过”；D.正确。故选：Do本题考查辨析病句的能力。病句常见类型有：语序不当、搭配不当、句式杂糅、成分残缺或赘余、 结构混乱、表意不明、不合逻辑等。平时学习要把握考查要点并切实领会实质，有针对性地进行 练习。辨析病句的基本方法：（1）语感法。认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句子间关 系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。（2）紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。（3）分解法。

46、理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶与相应的主干是否搭配得当。（4）聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查 有用、错用、或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。5 .【答案】A【解析】阅读语段可知，此题是有关“桑意”的句段。通读句段可以发现，句“我一时惊呆了” 首先明确指出见到桑甚的景象，此置于首位。句紧跟上句，具体描述桑甚的景象。句从“大 家一齐兴奋地扎进桑林”可以判断出，应该在句的后面，见到“挂满枝条” “诱人”的桑意， 才会有“采摘、品尝”。句是描述采摘桑甚的情景，注意“稍不小心就会把它捏破，挤出紫汁 来”这一关键信息。句紧跟上句为采摘过程中我品尝桑意的清甜，置于尾。故选：Ao此题考查的知识点是句子的排序。排序题要理清逻辑，阅读文段可以发现其按照“初到桑园”“描绘桑甚”“采摘桑意”“品尝桑 甚”的顺序而写，首先整体把握，找出中心句、起始句或总括句，然后再找准领字、词、句等标