幼儿园中班教案《小兔找太阳》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园中班教学计划小兔找太阳带反思中班教学计划小兔找太阳包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思，让小孩们大胆发言，积极参加活动，初步养成良好的听和说适应，初步理解故事的内容，并观察和比拟完好的语言来描绘太阳的特征，加深对红色，圆形的理解，理解太阳也是冬季的一种供暖方式，更多的太阳对健康有益，快来看看幼儿园中的小兔找太阳与考虑。活动目的：1.初步理解故事的内容。通过观察和比拟，您能够用更完好的语言描绘太阳的特征，并加深对红色和圆形的理解。2.鼓舞幼儿大胆说话，积极参加活动，并初步养成良好的听和说适应。3.明白阳光也是冬天的一种供暖方式，多晒太阳对健康有益。4.在细心观察图片的根底上，鼓舞小孩大

2、胆讲故事的故事。5.理解故事并丰富相关词汇。活动预备：知识预备：阳光下有生活经历。材料预备：1.一只兔子木偶，一张红色灯笼，胡萝卜，红色气球和太阳的照片。2.一组背景图像：天空，菜地，房屋活动程序：1.开展活动以激发小孩们参与活动的兴趣。1.巧妙地展示太阳的图片，猜想并说出太阳的特征。教师：小孩们躲在房间里的是什么？这太阳是什么颜色？什么形状？摘要：这个太阳是红色的，圆的。小孩们一起聊天：红色的圆形太阳。2.展示小兔子手偶来带着故事。教师：小动物听到小孩们的声音。是谁呀？展示兔子手偶。兔子咨询：小孩们特别好，你说太阳是红色的吗？哈哈，我要去找太阳。其次，学习故事并理解故事。1.介绍故事名称教师

3、：今天教师告诉小孩们一个小兔找太阳的故事。咨询：这个故事叫什么名字？2.完全欣赏故事，并协助小孩理解故事的主要内容。（1）咨询题：兔子在故事中发觉了什么？ （红灯笼，胡萝卜，红气球，太阳）按故事顺序显示相应的图片。（2）观察红灯笼，胡萝卜，红气球和太阳的比拟，学习兔子的咨询题。教师：小孩们看着灯笼，萝卜，气球和太阳时会是什么样？兔子以为灯笼，萝卜和气球都是太阳。母亲咨询了什么咨询题？理解兔子的咨询题：“妈妈，这是太阳吗？”（3）呈现背景图像并找到适当的位置以粘贴相关图像。教师：让我们看看兔子在哪里看到灯笼，萝卜和气球。 （显示背景图片）理解房屋，菜地，天空，并将灯笼，萝卜和气球的图片放在适当的

4、位置。（4）扮演独立角色，以学习兔子与母亲之间的对话。（5）学习兔子没有发觉阳光的表现和语言。教师：故事中的兔子想找什么？它没有找到阳光，开场担忧，请理解兔子的焦虑情况。（6）在背景中呈现太阳图片，专注于兔子妈妈和兔子的文字，并学习完好的语言来描绘太阳的特征。教师：别担忧，你在听什么？多少个太阳？假如您是太阳，您将如何发光？太阳照在什么上？兔子找到了太阳，太阳是什么样的？让我们一起议论它。第三，再次展示兔子的手偶，教师引导小孩看图片讲故事，集中留意兔子妈妈，兔子的话，让小孩学习完好的语言来描绘太阳的特征。教师：小孩们刚刚叫小兔子，让我们一起找太阳！小孩们互相讲述太阳的特征。第四，扩大讲述经历。

5、教师：你看过太阳吗？在哪里能够找到它？阳光下的感受是什么？摘要：当冬天的天气特别冷时，我们能够暖和阳光和阳光，小孩们会变得越来越高，我们都需要阳光来协助，兔子想要找到阳光，同时有一个小孩。有点阳光，他想种特别多阳光，让我们听听他的美妙祝愿！ （在音乐歌手种太阳中，活动完毕）活动额外资讯：1.画太阳。激发小孩画出本人看见的太阳，并与同伴议论太阳。2.请带小孩们到户外晒太阳，感受阳光带给人们的温温和幸福。活动反思：儿童通常能够看到天空中的太阳，但是中班生语言才能的开展并不能特别好地描绘太阳的模样。在本活动中，我们使用故事小兔子找太阳来让小孩们用更加完好和完好的语言描绘太阳的特征。在故事中，兔子是小孩们熟悉的动物形象，班上的小孩对这三个中的数字，红色，圆圈和方向名称有一定的理解，然后使用直观的图片来辅助教学，这更容易协助小孩理解故事。内容。通过这项活动，不仅能够加强儿童的语言才能，能够丰富单词，还能够激发他们对四周事物的颜色和形状的兴趣，并能够扩展儿童的知识。小百科全书：兔子的管状长耳朵（耳朵长于耳朵的宽度），成簇的短尾巴和结实的后腿，比前腿长得多。共有9属43种。它在东部，南部，非洲和北美洲拥有最多的物种，在欧洲和南美洲分布的物种特别少，其中一些分布广泛或引入许多地区，其中许多是特别有限的。陆地，更常见于沙漠，荒漠化的草原，热带稀疏森林，草原和森林或树林。