幼儿园中班教案《浮浮沉沉》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园中班教学计划浮浮沉沉带反思中班教学计划浮浮沉沉反思适用于中班的以科学为主题的教学活动，使小孩们在理解学生与流淌学生之间的关系之后能够理解其他事物是在漂浮依然在漂浮，小孩们根本上能够明白什么会下沉吗？会漂浮什么？为了培养小孩的尝试精神，开展小孩思维的敏捷性和逻辑性，让我们看一下幼儿园中班浮浮沉沉，对课程计划进展反思。活动目的1.小孩们根本上能够明白会下沉什么？会漂浮什么？2，理解了跌宕崎岖的关系并愿意扩大其他事物漂浮或漂浮后3.培养小孩的尝试精神，开展小孩思维的敏捷性和逻辑性。4.激发小孩们的好奇心和探究欲望。教学重点，难度重点：理解下沉和漂浮的现象。难点：在现实生活中的应用。活动预备1.

2、材料预备：石头，钥匙，泡沫，纸，木头，树叶，塑料玩具，鸡蛋，水杯，水2.经历预备：幼儿能够识别上述工程。说出他们的名字。活动程序（a），开场部分：浮动游戏：老师告诉小孩游戏规则：当老师大喊时，所有小孩都站起来并站起来。老师大喊时，小孩在座位上安静地做得特别好。老师不断地上下尖叫，这也能够锻炼幼儿的反响。（2）：老师介绍教材老师指导：“今天，老师带来了一些好朋友，看看我们的小孩是否不认识他们。2.老师依次指导教材，指导小孩们给他们起名字；老师指导：“嘿，今天我们邀请了这些好朋友做客，然后我们要他们坐下吗？依然请他们站起来？（3）教学过程1.老师介绍教学材料，并往水里倒水。老师指导：让小孩们猜猜我

3、们会咨询我们的朋友做什么？2.老师介绍了教学材料：“小孩们看看我们第一次出现的好朋友。”3.我们的好朋友刚刚休息。如今，我们邀请好朋友洗澡和睡觉。让我们考虑一下。哪个好朋友喜爱在水上洗澡？我们在水面起了个好听的名字-漂浮着的。我们还给他起了个好名字，叫他沉醉在水中。4.在洗澡之前，让我们首先猜想一个好朋友是下沉依然漂浮？让小孩大胆考虑。5.老师首先用一块布将杯子挡住，然后邀请今后会做客的年轻朋友将其放入水中使其沐浴。请留意，将小孩放进去时，我们必须教小孩轻拿轻放。6，老师能够充分悬挂小孩的好奇心，让他们猜想好朋友是在下水后依然下沉？然后将结果展示给小孩们。看看小孩们的猜想是否与他们看到的一样。

4、7.反过来，老师邀请其余的好朋友在水中洗澡。重复一次。让小孩们更多地理解下沉和漂浮。8.老师和小孩一起总结，那些东西会沉入水中洗澡吗？什么东西会漂浮？9.每组老师为本人的动手操作提供一些操作材料。 “（3）完毕部分：老师指导小孩说出教室里有什么东西以及将要放在水中的东西是什么？哪些会漂浮？教学反思这项活动的开展不仅使小孩们体验到学习的乐趣，还让他们学习知识并增加他们的知识。在活动中，幼儿不仅积极考虑和答复老师的咨询题，而且充分认识到教学的效果。这是一个特别有创意的课程。在教学风格方面，我还依照幼儿的年龄特点进展了安排。在课堂上，小孩们的好奇心得到了充分的把握，教他们在愉快的气氛中班习。体验学习的乐趣，学习知识。我相信这种教学方法对小孩们的学习特别有协助！小百科全书：漂浮和下沉是漂浮在水中，有时漂浮，指的是水流，也是隐喻。