基于移动互联网面向“90后”大学生的思想政治教育模式探究.doc

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1、基于移动互联网面向“90后”大学生的思想政治教育模式探究摘要：大学生是国家未来建设的主力军，是社会主义现代化建设的继承者，肩负着振兴中华、实现民族伟大复兴的历史使命。大学生群体的价值观不仅影响其自身价值的实现，更与国家民族的命运休戚相关。在大学生价值观形成、发展和定格的关键时期，科学的价值观引导十分迫切。“90后”大学生现今作为大学生的构成主体，其生活离不开网络，在课堂上、寝室中、食堂里、地铁上、会议现场等场所经常可以看到很多手捧电子设备，正在畅游网络的他们。特别是在实现互联网与手机通信结合后，QQ、飞信、微信、微博等沟通工具在他们的生活中占据重要地位不可或缺。关键词：移动互联网；“90后”大

2、学生；思想政治教育中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2020）12-0034-03一、国内高校利用移动互联网开展大学生思想政治教育的现状随着移动互联网技术的日趋成熟，移动终端在大学生中的普及度越来越高，各类基于移动互联技术的应用层出不穷，“移动上网”也逐渐成为大学生日常学习生活的一部分。有调查表明，大学生每天花在移动设备上网的平均时间超过一个小时，99%以上的大学生在移动设备上使用至少一种即时通讯或者社交工具应用，而超过六成的大学生的即时通讯或社交工具中添加、关注了自己的老师。这些现象表明移动互联网时代的到来正极大改变着大学生的生活方式，也为大学生思想政治

3、教育工作提供了新的思路和要求。上至教育部、团中央，下至专业、班级，各级思想政治教育工作者都在思考和实践着利用移动互联网开展大学生思想政治教育。二、基于移动互联网技术面向“90后”大学生思想政治教育方式探究1.与第一课堂融合，学业促进中心模式。“90后”作为一个年轻的，积极接受新事物、独立思考和接受事物的要求更强的群体，其思想政治教育更要动脑筋、有新意。而为了能使思想政治教育的覆盖更广，影响更深，就需要将思想政治教育和第一课堂融合，下面介绍移动课堂、两课教育、热点讨论三种形式。（1）移动课堂。移动课堂软件系统是把课件视频进行加密、授权，装在智能设备里供学生随身携带进行播放学习的软件系统，既能让学

4、生随时随地随身学习，又能保护培训学校的视频不会非法播放和传播。目前安卓、IOS系统的手机在“90后”大学生中的普及程度已相当高，通过移动课堂，可以实现学生随时随地随身学习，突破网络、空间、技术、资金的限制，其加密、授权、播放的机制可以保护学校的教育资源。（2）两课教育。高校思想政治理论课网络教学模式主要有三种：一是多媒体课件型教学模式。该网络教学模式是在教学课件的基础上，以视频播放和信息即时传送的方式将教学内容呈现，通过网络实现实时教学的模式。这种模式将若干多媒体教室通过局域网技术进行相互联接即可实现，简单易行，颇受高校教师青睐，目前普遍采用。二是传统媒体与现代媒体相结合的教学模式。这种模式需

5、事先按照课程结构建立教学信息资源库，学习者自主学习时，据自身需求点播视频、获取多媒体信息、选择教学课件等获得资源。该模式将传统教学和网络教学有机结合，既考量了学习者的习惯，又体现了教学的交互性，并较好体现了学习者的主体地位。目前，互联网技术渐趋成熟并广泛应用，在未来一段时期内，依托于成熟技术的该种教学模式将成为网络教学主体。三是自主交互式网络教学。该模式下整个教学系统平行且开放，学校扮演教学的组织者和引导者的角色，不再作为信息控制者。学校制订计划并提供学习线索，学生据其自主学习，可借助网络进行交流讨论。学习结束后，通过网上进行测评。推进“两课”网络教学，应积极推进先进的教学环境设施建设、教师网

6、络技术培训，开发设计高水平的多媒体课件，创建良性互动的思想政治理论教学平台，为大学生素质提高和健康成长创造良好的网络环境。（3）热点讨论。2020年12月20日，CMI校园营销研究院和群邑智库联合发布了互联网下的“90后”“90后”大学生数字化生活调查报告，报告显示：第一，“90后”大学生对网络高度依赖。大部分“90后”大学生在进入大学生活后开始频繁接触互联网。接触互联网初始时间越早的“90后”大学生上网越频繁，对网络的依赖性也越大。对于“90后”大学生来说，互联网既是他们信息获取、辅助学习、休闲娱乐、社交沟通的平台，也是他们释放情感的通路和空间。第二，“90后”大学生群体在移动互联发展中至关

7、重要。“90后”大学生更容易接受移动互联这样的新事物，通过手机上网的比例高达86%。CMI校园营销研究院院长沈虹博士认为，“90后”群体作为实现真正互联网全面接管的一代人，具有鲜明的时代特性，他们的崛起，绝非简单的又一代人的成长。了解“90后”的需求，洞察他们的心理，充分利用互联网进行针对性的思想政治教育是当今教育者需要思考的一大命题。2.传统通知发布模式。随着移动互联网技术的突破，飞信和QQ实现了网页、电脑客户端、手机客户端的互通互联，在即时性基础上进一步提高了便捷性，有利于高校思想政治教育者和学生间展开沟通交流，为开展大学生思想政治教育工作提供了便利。（1）运用飞信开展大学生思想政治教育。

8、飞信通过融合语音、短信等多种通信方式，实现了互联网和移动网间的无缝通信服务。其三大突出特点是其拥有巨大用户数量和良好用户体验的保障。一是和手机号码绑定，并实现了三网互通，移动、联通、电信用户均可注册和使用飞信；二是免费通信，可以通过飞信免费向好友发送消息，若好友不在线，消息会以短信的形式自动无时差转发到对方手机上；三是多终端使用，飞信可以在网页版、电脑客户端、手机客户端上登录和自由切换，并覆盖了所有的电脑和手机操作系统。首先，运用飞信保持联络和直接传递思想政治教育信息。飞信的特点保证了消息传递的及时性和主动性。当对方不在线时，消息仍可以以手机短信的形式发送到对方手机上。甚至双方不是好友时，只需

9、要知道对方的手机号码，也可以发送短信到对方手机上，并且还可以通过通讯录直接导入号码，省去了一一输入的麻烦。其次，充分利用飞信群发和群组功能。飞信普通用户的好友上限是500个，而飞信会员最多可以添加1000个好友，再加上群组功能，例如可以由学生工作指导老师建立学生干部群，由年级思想政治建立年级群，由生活指导教师建立寝室楼栋群，发送消息的覆盖数量相当可观，一般情况下足以满足工作需求。特殊情况下，高校思想政治教育者还可以呈几何指数地把消息层层下发，通过各级扩散作用，将日常通知和重要消息从校级到院级再到年级和班级，最后到达每一位同学。尤其适合用于突发事件和重大网络舆情发生时大面积的发布，有助于及时地将事件消息发送到全体学生，开展情绪安抚和校园稳定工作，避免出现过激情况。此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。