幼儿园中班科学教案：有趣的滚动（通用）.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班科学课

2、计划：有趣的滚动1.对滚动物体的兴趣和滚动物体的形状特征。2.探究滚动轨迹和物体形状之间的关系。活动预备许多方形块和球，木棍和其他圆形物体。活动程序首先，小孩自由地操纵材料并找到滚动物体的形状特征。1.呈现一个圆形对象并进展滚动。教师：小孩们，这是什么？如何？还有什么会滚动？（儿童畅所欲言）2.幼儿能够自由选择对象并进展实验操作。3.教师和小孩们共同总结实验结果。（1）你在玩什么？你玩得如何样？他们为什么滚动？（2）引导小孩说出他们在游戏中的新发觉和新咨询题。教师：小孩们，您玩游戏时发觉什么咨询题？（启发式咨询题：它们滚动一样吗？有什么区别？）其次，小孩能够自由地再次制造材料，探究圆形物体滚动

3、轨迹的差异。教师：为什么有些物体会滚动而不会挪动，而有些物体会滚动得非常远。一些能够滚动，而另一些能够向一个方向滚动。为什么有些滚直而有些转呢？第三，小孩再次操作材料，探究滚动轨迹与物体形状之间的关系。1.幼儿能够自由选择用于实验操作的材料。2，幼儿表达本人的办法：为什么物体滚动的轨迹不同。3.教师操作两种不同形状的物体以验证小孩的猜想。4.教师和年轻人交换了实验结果：物体的滚动与其形状有关，同时茶罐能够笔直，由于两端的厚度一样。一次性纸杯不是笔直的，由于两端的厚度不同。第四，小孩翻身小孩们，我们的身体也会滚动，每个人都会一起尝试。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人