幼儿园中班语言快乐的夏天教案.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班语言的

2、欢乐暑假课幼儿园中班欢乐语言的暑期教学计划主要包括活动目的，活动预备，活动过程，活动扩展等。通过观察图片的主要线索，理解故事的内容，理解狡猾的欢乐夏天以及能够依照现有经历使用完好的经历。该语言大胆表达了暑假的感受，合适幼儿园教师参加幼儿园中班语言活动班，来看看欢乐的暑假课程计划。活动目的：1.观察故事内容，并观察图片的主要线索，以理解故事的欢乐夏天。2，依照现有经历，用较为完好的语言大胆表达夏天的感受。3.体验故事所代表的夏天的美妙心情。4.通过语言表达和动作的结合，充分感遭到故事的童趣。5，能分析故事并培养想象力。活动预备：PPT课件，一本儿童读物活动程序：首先，播放痰液以吸引幼儿的兴趣。教

3、师：听着！这是谁唱歌？ （蟋蟀）年轻：小孩们讲。教师：你明白你会唱歌的季节吗？年轻：夏天其次，通过观察图片的主要线索，理解故事的内容，并理解the的欢乐夏天。1.小孩们开场欣赏这个故事，玩课件，同时明白礼物是三个向日葵。教师：有一天，我感到非常无聊。他决定去访问一个好朋友，你是！他手里有什么？ （小孩们告诉“三个漂亮的向日葵”并指导小孩们数数。）因此，我开场离开了！2，儿童免费阅读儿童读物01003010（1）教师的咨询题：您想找到一个好朋友，谁是他的好朋友？你带给她的好朋友什么礼物？（2）儿童能够自由阅读小书。（3）教师总结：他找到了三个好朋友，分别是禅先生，青蛙先生和萤火虫先生。礼物是三个

4、漂亮的向日葵；第三，依照现有经历，用更完好的语言大胆表达夏天的感受。1.与小孩们讲故事欢乐的夏天，专注于展示三张图片，并与小孩们一起观察故事。咨询题：您喜爱哪一个？谁愿意介绍它？（1）于先生的家教师：谁是他的第一个朋友？你们在一起做什么？您如何对待严先生和严先生？为什么？ （观察图片的颜色和线条，理解故事）教师：走吧，看！他的向日葵如何了？ （数字非常小，已经枯萎，说明天气非常热）教师总结：我感到非常欢乐！（2）荷塘中的青蛙教师：我离开俞先生的家时，你是哪里人？ （荷花池）教师：请你用小眼睛看这张漂亮的照片。你看到了什么？非常欢乐听到完好的单词。（指导小孩使用描绘性的陈述来表达“天气，环境，例

5、如：天空被乌云覆盖，雨滴落下，吃凉快的冰棍等”）教师总结：我感到非常欢乐。（3）萤火虫他离开了青蛙，来到了萤火虫的家。教师：你对萤火虫做了什么？你觉得如何样？教师总结：这是夏天最欢乐的一天。2.用更完好的语言大胆表达您对夏天的感受。教师：您如何对待您的夏天？你会如何做？ （您能够分组讨论并集体告诉他们。）第四，体验故事所代表的夏天的美妙心情。1，完全欣赏故事教师：让我们度过美妙的一天来写个好故事（播放课件，音乐）。2，小孩讲咨询题：找到好朋友的季节是什么？您来协助我考虑一下，您要带什么出门？假如您是个好朋友，您将如何处理他？3.小孩和教师一起读书，讲故事，鼓舞小孩大胆说话。 （追踪）活动额外资

6、讯：你有欢乐的一天吗？请在活动区域使用蜡笔和水彩笔绘画您的欢乐夏天，好吗？你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人