幼儿园中班社会活动教案：我的家教案.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班社交活

2、动教案：我的教师幼儿园中班社会活动我的家庭教学案例主要包括活动设计背景，活动目的，教学重点，困难，活动预备，活动过程等内容，感受家的暖和，体验家庭护理的幸福，并有初步的预备。对家庭的理解。合适幼稚园教师参加幼儿园中班社交活动课，来看我的家教。活动设计背景该活动起源于幼儿园中班主题我爱我家。我们班最近开展的“全家福”，“议论我的家庭”和“母亲”的爱好活动使小孩们对他们的家庭有了一定的理解和感受，但是他们的经历特别分散，他们更关怀本人。小事件，因此我想让小孩们在交流和积累经历中体会到家的暖和，以及家庭共享的幸福，使小孩们对他们的感受和认知有了初步的感受。其次，从儿童需求的角度出发，突出回归生活的特

3、点，这是新教科书在课程改革第二阶段中所倡导和追求的。在生活中，我们需要每天从一个地点到另一个地点，同时经常需要依照特定规则找到一个地点。该规则是从大方向确定小方向。假如您能够协助幼儿改善这些生活中的普遍情况，则对他们的思维方式（例如如何处理类似的咨询题和将来的开展）具有积极意义。活动目的1.感受家的暖和，体验家庭成员之间互相照顾的幸福。2.对家庭有初步理解。3.理解“寻找家园”的顺序，并尝试在小组面前大胆地交流您的经历。4.开展儿童的思维和口头表达才能。5.开展儿童的空间分辨才能和空间想象力。教学重点，难度重点：对房屋有初步理解并感遭到房屋的暖和。难点：理解“寻找家园”的顺序，并尝试在小组面前

4、大胆地交流您的经历。活动预备活动预备：音乐，照片，视频，一些小孩去过教师的家，包装好的礼物，剪刀等。活动程序一，激发兴趣1.在我的家中出现“家”或背景音乐一词，讨论：什么是家？简介：房屋是我们居住的带有窗户和门的房子。2.家里有什么？这些东西放在哪里？谁在家？二，经历交流1.在您家里，您认为谁是最好的？2.家里发生了什么欢乐的事？3.您认为您家里的什么不满意或不够好？（评论：从对家的整体感遭到对细节的关注，让小孩们在自然的交流中回味，感受家的温馨，暖和并体验家庭的幸福。小孩也是家庭的一员。理解家庭，参与家庭生活能够更好地激发家庭成员之间的情感，这在本书中没有介绍，将它们联络在一起能够促进现有经

5、历和小孩的新体验的交融，并引导他们自然地关注生活。留意四周的人。）4，（观看照片能够回忆整个搜索过程）谁记得我家的住所？ （显示地址）您想在我家中找到什么？我们从哪里开场？选哪一个？您坐了几站车？我们必须下车，看看我们在哪里？找到路后我应该寻找什么？在整个大厅发觉，该找什么？5，（观看视频查找房间中的机密）我家这个地点是什么？依照小孩观察的情况与他们讨论房间内的一些设备和物品6.观察不同的房间并画礼物。想想礼品盒里有什么？（评论：在寻找房屋的过程中，它不仅包含关于间隔，数字等概念的知识，而且还包含现实生活中的常识，例如骑车，做客以及情感体验和家庭的沟通。这种交融能够最大程度地提高幼儿的开展以及

6、知识和技能的获取。）三，操作扩展1.儿童团体拆分礼物，想想为什么要发送此礼物？向收件人表达您的办法。总结并带着大家回家。2，总结：（附儿童歌曲协助小孩总结）（评论：新经历的开展能够鼓励幼儿产生新咨询题并引发广泛的考虑。）你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人