幼儿园中班教案《会说话的红色》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园中班教学计划会说话的红色带反思中班教学计划会说话的红色包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思，使小孩们能够绘画各种红色的物品，通过语言交流进一步理解红色与情感的关系，理解红色的不同意味意义，并触发特定的关联。借助抽象概念，大胆地说出您对红色的理解，看看带有反思的幼儿园中型会说话的红色。活动目的：1.理解红色的不同符号含义，并引发详细的联想和抽象概念。2，能够画出各种红色的物品，通过语言交流进一步感遭到红色与情感感情的关系。3.大胆地说出您对红色的理解。4.引导小孩在日常生活中掌握红色。活动预备：1.一张红纸和一支笔。2.预先搜集一系列包含符号含义的红色对象图像，如下所述。3，一些红纸，

2、毛笔。活动程序：一，进口小孩们，你看到我的手是什么颜色？你喜爱红色吗？为什么？（小孩们能够自由表达他们为什么喜爱红色的缘故，而教师在倾听时理解幼儿的现有经历。）二，红色能够说话-显示红色大纸。看到红色，您如何看？为什么？-听取幼儿的表情，并以图形和文字的组合方式记录他们的红色感受。例如，有些小孩说看到红色时会想到草莓，由于他喜爱红色的草莓。教师画了“心脏”，并表示他喜爱本人喜爱的东西。一些小孩说，他们看到红色的是火，由于红色感受特别热。教师用简笔画记录了“火焰”。（下面看教师会如何想，你明白吗？）-呈现一系列具有意味意义的红色物体图像，以扩大红色儿童的体验。-显示第一组图片：红苹果，西红柿，草

3、莓，樱桃看它们，您对此有何看法？ （请让小孩们结合起来举手）-显示第二组图片：红色喜字，鞭炮，红色信封，祝愿，红色灯笼。看到他们，您会如何想？ （用抽象的情感指导幼儿协会）-出示第三组图片：各种红色交通标志。这里的红色告诉我们什么？ （提示我们留意，请留意。）-呈现第四组照片：中国结，世博会场馆，国旗。看到他们，您会如何想？ （考虑中国，激发红色爱国热情）第三，我让红色说话-生活中有特别多红色的事物与生活中的许多事物有关。让小孩们回到小组，在红纸上画出他们喜爱的红色东西。四，总结-教师总结并评论每个小孩关于他们涂红色的故事，并感遭到红色的丰富性和多样性及其意味意义。教学反思：活动前的预备特别重要。活动前发觉了许多红色图片，同时精心制造了PPT图片。当PPT图片出现时，它吸引了更多小孩的留意力。这项活动的重点是理解生活中红色的不同含义。活动的难点在于理解红色的意味意义，例如吉祥，喜庆，温温和中式。然而，在课堂上和课后，发觉课堂活动的重点和难度有些令人困惑。认为困难的小孩能够说目的小孩大概不那么感兴趣。这节课的时间开场掌握的足够好了，只是在最后添加了一个链接，在教室里寻找红色的物品，发觉小孩们喜爱这个添加的链接，同时在教室里看起来特别有活力。小百科全书：红色可见光谱中的长波端颜色，波长约为625至740 nm，是光的三种原色和心理原色之一。