幼儿园中班健康活动：脚印.doc

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1、幼儿园中班健康活动：足迹在户外活动中，儿童经常踩在沙滩上的许多小脚印上，或将它们用作边界或“水池”。下雪时，小孩们喜爱沿着他们留在雪地上的脚印走。基于此，我们设计了这项活动，通过探究各种足迹来开展儿童动作的协调性和灵敏性，同时培养儿童的制造力和想象力。活动目的1.让小孩明白脚的不同部位能够踩在不同的脚印上。2.让小孩们练习在不同脚印的小路上以连接而精确的方式行走，并提高动作的协调性和灵敏性。活动预备1.脚印板（彩色儿童泡沫地板，上面印有不同的脚印）一只手和3-4块橡皮泥板。一盘音乐。2.两扇拱形门，一座木桥，四个大树模型和三个足迹一样的小路。活动程序1.预备活动：地板活动室，赤脚教师和幼儿，结

2、合音乐进展全身运动，重点是用脚跟，脚趾，一只脚，脚，步行，奔跑，腾跃指导小孩一跳。2，让小孩体验脚的不同部位能够踩在不同的脚印上。教师和年幼的小孩走在一起，构成一条一样的道路，引导小孩们观察道路上的地图，咨询：您是如何得到这个足迹的？要求小孩们说话和示范。引导幼儿运用他们的想象力踏上“泥浆板”。教师：您的足迹将踏上哪些不同的足迹？个别小孩踩在“泥板”上的脚印上，通过集体观察，找到相应的脚印板。3.引导小孩们走上不同足迹的道路，并探究运动的连续性。请让几个小孩拍画板（画板上有不同的小脚印），然后拼成一条小路。教师：这条路上有多少个脚印？有什么不同？请带这些小孩去散步。你去的时候要留意什么？引导小

3、孩讨论：如何走得更快？请让您的小孩以本人的方式尝试。 （当您连续通过多个不同的足迹时，腾跃比行走要快）小姐：当小孩走路时，他应该首先看到它的形状和方向，并按照每个板上的脚印顺序连续向前走。脚的位置应精确。所有的小孩都应该自由地踩脚印板，自由组合，走不同的路，尝试在路上旅行。当小孩们遇到烦恼时，请走到一起寻找处理方案。小孩们交换董事会并练习屡次。游戏：“胜过一个，看看谁快。 “小孩们站在一个四列的栏中，每个小孩团队将共同努力以构成一条小路。发出密码后，第一个小孩迅速而精确地走过小路，在“小洞”（拱形门）上钻，在“大树”上跑来跑去，握住了第二个小孩的手。第二个小孩出发了。依次进展游戏，最快的团队获胜。在教师总结之后，四个团队交换了场地并重复了竞赛。4.在音乐的伴奏下，教师和幼儿一起做放松活动。扩展活动邀请幼儿在沙滩上游玩，踩在沙滩上，观察留下的不同脚印，并在纸上记录。