幼儿园教案《狮子大王》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班教学计划狮子大王带反思太磐课狮子大王包括对大班语言教学活动的反思，让小孩们通过听故事和画狮子的活动，在学习过程中浸透可持续开展的思想，来体验学习艺术的乐趣。观察和欣赏狮子及其爱好者培养小孩观察，分析和创新才能，故事情节的分析才能和想象力的培养。来看看幼儿园班狮子大王的几点考虑。活动目的1.训练幼儿观察和欣赏狮子及其杰作的同时观察，分析和创新的才能。2.引导小孩体验学习艺术的乐趣，并通过听故事和画狮子来浸透可持续开展的思想。3，能够分析故事并培养想象力。4.引导小孩通过观察图片来分辨图片内容。教学重点，难度要点：指导幼儿在观察和比拟中掌握狮子的特征，并能适度地游玩。难点：狮子头鬃毛的表

2、现。活动预备狮子王卡通剪辑，比照狮子和小狮子的图片，展示了狮子的杰作，名片笔，纸。活动程序（1）制造情况并引入激情有了狮子王，此卡通确实有一些片段能够唤起小孩的兴趣。老师：今天，老师邀请了一位朋友。请细心看看它是谁？ （老师玩动画片）老师：动画片完成了。小孩们明白谁吗？ （小狮子）董事会书籍主题-狮子王（2）分析师的特征老师咨询卡通儿童是否刚看到大狮子和小狮子的区别，并展示图片以引导学生观察，比拟和分析狮子王的特征：鬃毛，眼神，大鼻子，大狮子。口，尖，耳圆等特点。（3）学习画狮子的鬃毛老师解释说狮子王爱美，因而鬃毛也有不同的风格。老师展示了树叶，向日葵和刚毛的画作。此外，老师使用不同的线条来显

3、示狮子王的鬃毛。简介：为小狮子添加的鬃毛具有直线，弯曲和虚线，每个人的情况都非常好！（4）扩展要求小孩们画出最喜爱的彩色狮子。教学反思新的课程标准强调必须培养幼儿的创新才能，并使幼儿的主体性最大化。因而，本课一直坚持双主体教学形式，即实现主体与主体之间的对话与交流。在特定的预备课程中，老师一直坚持以老师为指导，让小孩们独立发觉并培养他们观察，分析和创新的才能。通过让学生观察狮子鬃毛的特征，让小孩们自主创新。主体间的思想浸透到整个教学过程中，即老师和幼儿是平等与对话的主体。老师播放电影，然后让学生发觉狮子的特征，例如圆耳朵，大嘴巴，锋利的牙齿等。因而，引导学生用不同的线条显示狮子的鬃毛。老师首先证明小孩在老师的指导下完成了画狮子鬃毛的任务，最后老师评价了他们的工作。简而言之，课堂教学气氛良好，小孩们能够说根本掌握狮子鬃毛的绘画方法，并完成预定的教学目的。但是，仍然存在一些缺点，例如需要进一步改善时间分配。小百科全书：狮子大，身体均匀，四肢和脚趾长。头又大又圆，鼻子非常短，而且视线，听觉和嗅觉都非常兴旺。犬齿和裂齿高度兴旺；上裂齿具有三齿尖端，下裂齿具有2个齿尖端。臼齿的降解程度更高，同时牙冠直径小于外切牙。