幼儿园教案《火箭为什么能上天》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班课程计划火箭为什么能上天与反思大班课程计划火箭为什么能上天包括反思以科学为主题的教学活动适用于大班，让小孩在简单的操作中理解对象的反响，理解操作的乐趣，让小孩理解火箭的根本原理升天，感受科学的奇妙，培养小孩的动手才能，激发小孩的科学兴趣和探究欲望，来看看幼儿园班火箭为什么能上天的反思性教学计划。活动1.让小孩们理解火箭升天的根本原理，探究科学的魔力。2.通过简单的操作引导小孩，初步理解对象的反作用力，体验操作的乐趣。3.培养幼儿的动手才能，激发小孩的科学兴趣和探究欲望。4，能够轮番学习，体验与同伴沟通和讨论的乐趣。5，教育幼儿养成严肃的做事适应，不要马虎。活动预备神七天的记录，一些气

2、球，烟花图片，戴着一只猴子（一种鞭炮）两种。【活动程序】首先，观看提升，令人兴奋1，师生们观看了“神舟七号”升天的动人场景，细心观察了奇妙的形态和发射方式。2.自由讨论“为什么火箭能够上天堂？ “（分析：引言向公众开放，通过观察升天的神灵，小孩们自主地提出了这个咨询题，这进一步激发了幼儿积极探究的兴趣。）二，探究动手实践的原则1.找到生活中的现象老师展示了烟花图片，让小孩们观察并提出咨询题：新的一年，小孩们明白烟花如何飞向天空？老师在户外开火，并要求小孩们观察猴子上天的现象。让我们一起讨论：这种现象与升天的火箭有什么类似之处？ “2，在操作中找到答案给每个小孩一个气球，引导小孩吹空气，捏住嘴巴

3、，然后迅速放开，气球会发生什么？ （气球会向后飞，同时向后飞。）老师：吹大气球吹小气球，他们快速放手后，他们飞得那么高吗？ “气球喷洒时会发生什么？ “（分析：选择儿童生活的兴趣，类似火箭升天的常见现象让小孩观察，并拉入儿童与科学之间的间隔，让小孩觉得科学不远，特别友好。操作气球，飞行，轻松，让小孩看小现象，理解原理。）三，浸透科学小牛顿1.总结现象并找出原则。老师和学生总结了这一现象并找出了原则。让小孩感受有相反的力量导致气球飞向天空，反响。老师用简单易明白的语言向小孩们解释火箭的根本原理：用气体填充气球。当你的手松动时，它会向后飞，向前飞。这跟火箭飞行一样。火箭飞行，由于火箭中有燃料。当燃

4、料燃烧时，它向后猛击大量气体，这也产生宏大的反作用力，导致火箭高速飞行。2，自制火箭，简单示范。质疑：为什么我们展示的气球没有愤慨就脱落了，火箭能够飞向月球？在晋级到天堂的火箭中，老师和学生在提升过程中细心观察了火箭的断开。为了得到进一步的理解，老师展示了自制的小火箭飞出。总结原则：为了使火箭飞得更高，你需要一个多级火箭。当第一级火箭燃料燃烧时，它将自动下降并点燃第二级火箭。这时，火箭特别轻，火箭的速度也加快了。假如火箭在其前面装备卫星，则能够使用多级火箭将卫星发送到天空。（分析：探究过后，最重要也是最重要的是总结过程，让小孩们有正确的认识。进一步观看火箭升序视频并演示自制小火箭，让小孩们有更

5、精确的理解提升原则。）第四，自制火箭体验成功请让小孩播放这首歌并用圆形彩色纸制造椎体，用透明胶将其粘贴在吹气球上并玩游戏我的火箭上蓝天。火箭头顶特别大，点火发射顶部。我是一名小宇航员，坐在火箭上冲进蓝天。五，活动延期请穿上自制的太空服，拿一个小火箭，并表演一首歌曲表演我和星星打点话，以激发小孩们对美妙空间的渴望，探究科学的兴趣！（分析：科学活动中参加艺术元素，将科学教育与艺术和音乐教学相结合，是一种有效而合理的结合。在漂亮的场景表现中，幼儿享受科学探究，提升多方面的才能。 ）活动反思小孩是天生的科学家，他们有无尽的好奇心。结合全国性活动“奇妙生天”，随着幼儿提出的咨询题，我选择了这个时代气氛浓

6、重的节日。整个节日的设计考虑到了小孩们的年龄特征，充满了游戏的乐趣，真正表达了“打中学”。幼儿使用简单的气球吹气操作，让小孩们能够轻松理解牛顿的第三定律 - 力和反响，即火箭升天的根本原理。通过观察视频和制造小火箭，小孩们得到了更好的理解。探究是无止境的。在短时间的活动中，可能无法提高儿童的探究才能，也无法获得有关航空航天的所有知识，但假如他们能让儿童体验到科学探究的乐趣，并希望接着探究之后，它已经实现了科学教育的目的！小百科全书：火箭由火箭发动机喷射介质（工作介质）产生的反作用力推进。它携带所有的推进剂本身，不依托外部工作介质产生推力，同时能够在密集的大气层或密集的大气层外飞行。火箭是太空飞行的一种运输工具。