幼儿园中班教案《小乌龟看爷爷》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园中班教学计划小乌龟看爷爷带反思中班教学计划小乌龟看爷爷包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思，让小孩们体验人物之间的家庭关系，明白小乌龟特别明白事并关怀祖父，并理解有趣的事情小乌龟的故事中由于动作缓慢而发生。用一个相对完好的陈述大胆地表达它，能够自由发挥您的想象力，并在小组面前大胆发言。来看看带有反思性教学计划的幼儿园初中小乌龟看爷爷。活动目的：1.理解故事中的小乌龟由于动作缓慢而发生的有趣的事情。他们能够大胆地用更完好的句子表达他们。2，体验人物之间的家庭关系，明白小乌龟特别明白事，特别关怀爷爷。3.发挥本人的想象力，并在小组面前大胆发言。4.让小孩大胆表达对故事内容的猜想和想象。活

2、动预备：故事课件，故事图片活动程序：一，秀小乌龟，明白故事的角色（设计意图：通过理解小乌龟的特征，模拟小乌龟的行走方式，理解小乌龟的缓慢行走特性，为理解故事铺平道路）1.展示小乌龟教师：今天有一位朋友在这里。让我们看看谁来了？ （乌龟）教师：乌龟有几条腿？ （四篇文章）背面有什么大事？ （龟壳如何走过？（渐渐地）简介：小乌龟有一个大头，四个腿和一个坚硬的乌龟壳。走路特别慢。教师：让我们学习学习一只小乌龟，拿一只乌龟壳然后走开吗？摇尾巴，伸展颈项，爬上爬，爬上爬。其次，看一下讲座并理解故事的内容。（设计意图：引导小孩议论他们观察到的图片，理解故事的内容，并初步理解苹果树的变化过程）1.中介语：这

3、只小乌龟特别久没见到爷爷了。它确实想要他的祖父。今天，他想见爷爷，但是送礼物如何说呢？年轻：糖果，巧克力，水果，杯子，玩具.（小孩们的讨论，教师分享）简介：宝贝，您确实特别体贴，祖父会特别欢乐见到您，你们都明白照顾祖父，都是明智的好小孩。2.教师：让我们看看这只小乌龟将给爷爷什么。 （显示苹果树）年轻：树。教师：这棵树是什么？年轻：香蕉树，橘子树，苹果树.转场：您正在议论一些果树。接下来我们会听到什么？3，师：小乌龟在小树的后面掀起。走走，那棵小树呢？ （开花）年轻：开花。简介：小树盛开，您使用的单词真棒，教师：看谁在飞？年轻：蜜蜂，蝴蝶。教师：蜜蜂在飞，蝴蝶在飞。4，划分：小乌龟接着走，走，

4、走啊，对小树做了什么改变？年轻：苹果。教师：过来告诉教师发生了什么事？年轻：那棵小树长在苹果上。（指导小孩说完好的句子）教师：树上长了几个苹果？ （特别多苹果）年轻：5、7、8 .教师：哎呀，树上长着特别多苹果，数量不计其数，因而我们能够说树上长了特别多苹果。教师：谁在这里飞？ （小鸟，大鸟）教师：小乌龟寄给爷爷什么样的树？ （苹果树）教师：苹果树都成熟了，爷爷的家就在这里。爷爷特别欢乐见到这只小乌龟。今天发生的有趣的事情是一个不错的故事，故事的名字是小乌龟看爷爷。小孩们，跟教师回来听故事吗？三，完好的故事欣赏（设计意图：让小孩们通过往常的表情和故事来理解故事，最后让小孩们充分欣赏故事的内容，

5、加深对故事的理解）1，（播放背景音乐），听全部故事，小孩听。2，教师：宝贝，今天的故事小乌龟看爷爷你觉得有趣吗？假如您是小乌龟的祖父，那么小乌龟会给您提供一棵苹果树。你欢乐吗？简介：是的，这是一只明智的可爱小乌龟。它特别关怀他的祖父。他不怕苦，也不怕累。尽管他的攀爬速度特别缓慢，但仍坚持将苹果树送到祖父家。像这只小乌龟一样学习！教学反思：活动开场时，教师从海龟背上拿了沉重的礼物，看了爷爷的介绍，引导小孩理解这只小乌龟愿意背着沉重的苹果树，由于它爱他的祖父，因而突出了主线，并协助小孩体验小乌龟。孙的家人。然后，在寻找苹果树机密的线索时，小孩被引导进展了整个过程，发觉即便苹果树从小树苗生长到开花，小乌龟仍坚持去探望祖父，缘故是小乌龟喜爱祖父。进一步突出家庭目的和经历。最后，教师从家庭的感情中联络了小孩的感情，小乌龟对祖父的爱与小孩对家庭的爱联络在一起。与生活联络并进一步改善。小百科全书：乌龟属于Turtle和Turtle属。有时，乌龟不被称为黄金乌龟，乌龟，泥龟或山龟。