幼儿园中班教案《家》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园中班教学计划家带反思中班教学计划家反映了适用于中班的以语言为主题的教学活动，使小孩们能够模拟诗歌，培养小孩的想象力，制造力和品味，协助小孩们理解诗歌的内容，感受图画和绘画的美。语言的漂亮，让小孩们我明白幼儿园是一个大家庭。每个小孩都应该照顾幼儿园。快来看看幼儿园初中家的几点考虑。活动目的一。协助小孩理解诗歌，感受诗歌的漂亮和语言。二。引导小孩模拟诗歌，培养他们的想象力，制造力和品味。三。让小孩明白幼儿园是一个大家庭，每个小孩都应该关怀幼儿园。四强。让幼儿尝试描写诗歌并开展他们的语言才能。五岁以下儿童。您能够安静地听别人的演讲，并积极地考虑文学活动的乐趣。教学重点，难度I.理解诗歌的内容，

2、感受画面的美和语言的美。2.让小孩明白幼儿园是一个大家庭，每个小孩都应该照顾幼儿园。活动预备一。这幅画有蓝天，树林，草原，河水，花朵和幼儿园的大型背景图。二。制造优质的白云，鸟类，羊羔，小鱼，蝴蝶和儿童天鹅绒工具。三。依照内容制成的一些头饰；活动程序一，对工作阶段的初步认识1.显示“家”的背景图片，然后尝试讨论：地图上的场景是什么？他们是谁的家人？2.老师情绪激动地朗读了整首诗。 3.让小孩们尝试带着白云，鸟类，羔羊，小鱼，蝴蝶等回家的动作。4.老师指着照片，小孩低声说。5.听声带诗词家，要求幼儿在听的同时想象诗歌的画面，或尝试通过肢体动作来表达本人的感受。二，反复听工作阶段午睡前，小孩躺下，

3、听着原声带诗歌录音。每次我听两次，大约4天，小孩都能平稳地朗读这首诗。三，交流讨论，演出，演出阶段1.集体朗读交流和讨论：诗中的词是什么？ （小孩们答复后，教练会显示背景）诗中说过谁的家？ （在小孩答复之后，老师和学生粘贴在一起，并分别发送白云，鸟，羊羔，小鱼，小蝴蝶和小孩。）提咨询和指导儿童讨论：您最喜爱哪个家庭？老师让幼儿表达本人的观点并表达本人的观点。同时，让小孩们明白幼儿园是我们每个小孩的家。每个小孩都在乎幼儿园。2.表演游戏。老师进展录音，小孩戴着本人喜爱的头饰自由表演，同时通过尝试本人的动作表演，提高了小孩对诗歌的敏感性。例子：当这首诗说“蓝天是白云的家”时，玩白云的年幼小孩能够想

4、象白云回家的行为，然后飘回蓝天。（留意：蓝天也由幼儿游玩）3.展示测试题并指导小孩们模拟诗歌。这首诗说：“蓝天是白云的家，茂密的树林是小鸟的家。”除了蓝天，谁能成为白色家园？茂密的树林是谁的家？ （小孩们自由发言后，老师会结合小孩们的模拟诗句，并为小孩们写诗。享受）例：蓝天是小吴的家乡。茂密的树林是蘑菇的家。绿草是兔子的家。清亮的河流是水生植物的家园。红色的花是蜜蜂的家，欢乐的幼儿园是小孩们的家。幼儿尝试画模拟内容并交换模拟诗句。小孩们被编程；蓝天是太阳的家乡（飞机，月亮，星星，宇宙飞船，外星人，直升机.）。茂密的树林是狐狸（孔雀，大象，狼，长颈鹿，啄木鸟.）的家。教学反思家诗歌语言简单易明白

5、。它巧妙地使用了微妙之处。它读起来充满欢乐和流畅的情绪。它特别容易被婴儿所爱和接受，也满足中级语言教学目的的要求。让宝宝理解短篇文学作品的内容，并初步感遭到语言的美，并培养宝宝的想象力和口头表达才能。因而，我为此质量课程选择了这种语言活动。“兴趣是最好的老师”。活动开场时，我欢迎客人来宾，并让婴儿协助小客人找到诗歌的家。在这次会议中，小孩们表现特别好。许多没有举手的小孩也讲话。他们能够积极参加有关鸟类，羔羊，小鱼与其他森林，草原，小河等之间关系的讨论。在让小孩学习诗歌的过程中，我太渴望高估小孩的才能。当小孩们没有完全掌握诗歌时，他们会急迫地切换到下一个链接，以便复制一些小孩。在任何情况下都不会

6、对其进展编译。这确实是为什么我考虑得不好。我不仅会看到那些才能特别强的小孩，还要照顾大局。在活动过程中，儿童在表达本人的语言时不会自觉地用完好的语言答复下列咨询题，特别是在单词重叠的情况下。有些小孩在完成本人的办法后，需要老师的指导和提示才能使用重叠的单词。在复制诗歌的过程中，许多小孩的办法特别好。例如，绿草是小马的家，高高的天空是太阳的家，等等，但是小孩们的活动并不那么完好，甚至我只能说“小蜜蜂的家在其中”。花，花是红色的，等等。我不明白这些经文。小孩们不适应句子，需要老师的提示。当游戏是送图片回家时，小孩们的情绪已经特别激动。当他们不理解我的帐户要求时便开场采取行动。大多数小孩能够理解各种事物之间的关系，能够坚持到相应的家中，但是假如没有把单词完好地画出来，就不会坚持下去，如此会造成混乱。在此活动中，我专注于链接的创立，同时花费了大量时间。听了其他老师的反应后，我还觉得能够适当降低中班婴儿的制造力，将其作为主要环节是更适宜的。小百科全书：房屋，表意文字，甲骨文形状，上面是宀（min），表示与房间有关，最早的房子用来祭祀祖先或家庭聚会。