幼儿园教案《纸筒上的秋天》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班教学计划纸筒上的秋天带反思大班教学计划纸筒上的秋天反思大班的美术主题教学活动，让小孩定期感遭到色彩比照和图案变化的美；尝试处理操作过程中的一些咨询题，并理解纸管的形状特征。在指导方针的指导下，进展秋季物品拾取图案的设计和绘画，并提高小孩的动手才能。来看看幼儿园班纸筒上的秋天，对课程计划有一些考虑。活动目的感知纸管的形状特征。在指导方针的指导下，进展秋季物品提取图案的设计和绘画。感受颜色的比照和图案的规律性；尝试处理操作过程中出现的一些咨询题。培养幼儿动手才能。培养小孩最初的制造才能。困难重重在秋天选择一个小主题来设计连续方式。纸管上图案的图案会改变。活动预备经历预备：在数学活动中，幼

2、儿有依照样本进展拍照的经历。环境预备：1.展示架：不同尺寸，高度和颜色的纸管，并在其上绘制了细线。2.黑板：粘贴纸牌图案，备用。3.操纵台：六个桌子，上面写着“秋天的果实”，“秋天的作物”，“秋天的叶子”，“秋天的花朵”，“秋天的虫子”，“秋天的”？桌子既冷又热，上面放着两个油漆篮。活动过程1.表达对秋天的理解随着小孩们进入活动室，小孩们将立即被展示架上各种纸管吸引。老师：“今天我们要在纸管上画秋天。秋天最喜爱什么？咨询：“你明白秋天的x x（水果，/农作物/花.）吗？”“你明白菊花的颜色吗？” “哪些虫子在秋天是独一无二的？”.教学建议：在咨询题中，总结与绘画有关的秋季主题，并联络小孩的生活

3、经历，以扩展小孩的思维才能。2.纸管的感知特性（1）老师拿起纸管：“我们必须在纸管上画这些秋天的东西。想一想，在纸管上绘画和在纸上绘画有什么区别？（2）老师演示：左手按下纸管的顶部，右手做出刷毛的姿态：纸管能够旋转。 教学建议：老师的旋转手势需要夸张和放慢，这说明小孩在手术过程中也能够旋转纸管。3.区分方式法（1）老师拿起两个纸管，向小孩们靠近：“细心看，纸管上还藏着一个小机密。你找到了吗？ （准则）今天我们要画秋天的东西。在这些线上。看，我也在网上画了一些东西。 （出版黑板。）（2）“细心看，每行上的图案是什么？” （老师的手指越过了两条指导线。）（3）老师总结：秋天都是万物，有秋花，秋果他

4、们有两个，三个，四个好朋友，一组然后一组，每组完全一样。它们就像我们玩的纸牌游戏，我们称之为纸牌方式。教学建议：样本方式是依照五个小主题设计的，并依照组的数量有认识地从小到大陈列，以提示小孩本人的设计方式；给小孩足够的时间表达他们的发觉。4.选择主题，设计方式（1）操作要求：每个表都有一个文本提示，这是“秋季作物”组，这是“秋季水果”组，等等，选择一个最喜爱的纸管，然后转到最喜爱的组来设计纸牌。图案。（2）操作咨询题：一种。用油漆画。假如纸卷在桌子上滚动，或者假如您用手握住纸管，您将使油漆“开花”。纸管上的油漆如何保持清洁？湾查看所选纸管的颜色。您应该在上面涂什么颜色以使图案更明显？C。纸牌设

5、计有多品种型。您能够设计与老师不同的纸牌方式吗？（3）育儿。提示儿童阅读桌上的文字提示，依照主题设计龙图案。教学建议：在提出操作上的咨询题时，进展一些示范以协助小孩们理解；在巡回教学中，留意小孩的设计方式的新思想，鼓舞他表达思想；提示小孩们使用不是明显颜色的比照色，尝试改变颜色。5.互相欣赏（1）建议完成工作的小孩将纸管拿到展示架上，同时保持纸管的外观清洁。老师有认识地将纸管放在展示架上。（2）集中升值。老师：今天，我们能够证明舞台上有那么多纸管确实非常美丽。 “你最喜爱哪种纸管图案，为什么？”（3）结尾：“事实上，纸牌方式经常用在我们的生活中，例如家庭浴室中的瓷砖，母亲的裙子，瓶子的包装纸，

6、非常多时候，我们一起寻找它， 好？ 教学建议：作品集中，给小孩一种整体的视觉冲击；老师关注幼儿的欣赏角度，跟随幼儿的介绍，从明晰的图片，明显的色彩比照和新颖的设计等方面自觉地进展评论。活动评估幼儿开展：是否能够依照主题设计和绘制连续图案？是否能够应用纸牌方式的规律性？您能够尝试处理手术中遇到的困难吗？老师开展：您能按照小孩的话说出一些创意吗？是否关怀幼儿的不同操作思路，及时发觉他的新设计或遇到的困难？它给小孩一些技能挑战和审美经历吗？活动反思幼儿在手术中的表现有所不同：有些个体的小孩有非常强的任务认识。拿完纸管后，请先考虑一下。考虑一下，然后重新开场。大多数小孩会先逐一绘制喜爱的颜料，然后将它

7、们浸入颜料中。在老师提示之后，我认识到我必须设计纸牌方式。一些小孩起步缓慢，嘴里喃喃地说：“你画什么？画什么？.小孩们能够围绕选择的小主题进展设计。在绘画过程中，尝试通过合作，询咨询同伴和本人探究来处理遇到的咨询题。有两个小孩打破了范式的常规变化，但是大多数年幼的小孩在纸牌方式设计上或多或少地遇到了咨询题。假如一组小孩中的图案过多，他们在画画时就不会记住规则。个别儿童忽略了指导方针的指导，个别物品陈列混乱；一些小孩在演奏单个物品方面有困难。我认为这些咨询题会出现，我们的小孩非常少参与单项练习吗？您是否需要一定水平的根本技能练习，例如构图和色彩匹配？首先是否需要铺设龙图案的设计？在平面草图，在线摆卡等中，这些咨询题使我认识到，设计活动中最重要的事情是联络小孩的实践经历，由于小孩的现有经历是设计活动的起点。小百科全书：能够包容各种方式的圆柱纸的纸管，包括背板，阻挠杆和盖柱。在活动背板和固定背板之间有一个滑动槽，同时两侧没有固定。有一个弹簧，活动背板的外侧有一个挡杆，盖管安装在固定背板上，与活动背板相连的一侧是放开的，出纸口设置在盖管使用方便，构造简单，安装方便。本钱低，不易损坏等。