幼儿园教案《红太阳吞噬蜘蛛》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班课程计划红太阳吞噬蜘蛛与反思大班课程红太阳吞噬蜘蛛包含对大班艺术主题教学活动的反思，让小孩们喜爱参加艺术活动，并能大胆表达本人的情感和经历，初步感遭到“抽象绘画”的艺术风格，培养小孩们的大胆表达。作品。理解和感受，培养小孩的绘画良好适应，来看看幼儿园班级红太阳吞噬蜘蛛的反思。活动目的：最初感受“抽象绘画”的艺术风格，培养小孩们对他们理解和感受的大胆表达。我喜爱参加艺术活动，能够大胆地表达本人的情感和经历。培养小孩良好的绘画适应。预备：物理投影仪。米罗的画作红太阳吞噬蜘蛛.蜘蛛模型。单词卡。活动室装饰有抽象风格的作品和大型儿童的抽象画作。艺术区为幼儿预备各种工具和材料，并制造儿童的工作

2、。处理：首先是报价。像小孩一样，教师不仅喜爱画画，还喜爱看画。我发觉了一张今天用来和小孩们一起享受的有趣照片。二，物理投影，展示米罗红太阳吞噬蜘蛛的绘画，引导小孩欣赏。1.小孩们能够自由地观察和大胆说话。你从这幅画中看到了什么？试着给这幅画命名。（尽量鼓舞幼儿在形状，颜色等方面描绘他们从绘画中看到的东西，并让弱才能的小孩让他指出。）2.向儿童介绍绘画的名称以及作者和抽象作品的风格特征。这幅画的作者米罗是世界着名的画家。他还利用他的大脑给他起了一幅名为红太阳吞噬蜘蛛的名字。世界上有特别多画家，有些画家画的特别逼真，鱼，鸟，人等都是真实的，有些画家不愿意画真实的东西，他们只是画出一些颜色，形状，线

3、条等待表达本人的办法这种画被称为“抽象画”。我们如今看到的这幅画被称为抽象画。它没有详细的东西。小孩刚刚说的是每个人都在想的。3.引导小孩们从画面中欣赏，感受作品的夸大和变形。我在哪里能够感遭到绘画中的红色太阳？红太阳隐藏在哪里？它和我们画的太阳一样吗？我在哪里能够感遭到这幅画的蜘蛛？蜘蛛隐藏在哪里？它和我们看到的蜘蛛一样吗？（作品与蜘蛛模型比拟）简介：这种绘画技术被称为夸大和变形。当红太阳和蜘蛛被夸大和变形时，画家会有什么感受？4.欣赏作品的内容，体验艺术家丰富的想象力。解释吞噬作用，吞咽和吞咽的含义。幼儿吃饼干来理解单词。在哪里能够感遭到红色的太阳吞噬了画中的蜘蛛？我们在现实中看到的红太阳

4、是什么样的？红太阳能确实吞下蜘蛛吗？ （画家的办法特别好奇）5.从作品的色彩中欣赏作品的生动和神奇感。画家用什么颜色来画这幅画？感受如何样？背景颜色绿色和红色的感受是什么？ （比照色特别亮堂）当你看到黑色和黑色的东西时，你有什么感受？6.扩大幼儿的思维，充分发挥幼儿的想象力？为什么画家想要红太阳吞噬蜘蛛？当你看到红太阳时，你如何看？第三，小孩们能够享受活动室安排的抽象风格。鼓舞幼儿细心观察，大胆想象，大胆告诉，教师观察和指导。小孩们互相告诉他们工作的内容。第四，活动延伸：愿意创作的小孩能够去艺术区创作本人的材料。活动反映：在活动期间，我降低了儿童绘画水平的活动目的和儿童缺乏经历。重点是让小孩们尝试欣赏名画，并初步感遭到抽象绘画的艺术风格，并让小孩们通过丰富的多媒体课件。大胆学习抽象作品的夸大和扭曲。在观看名画的过程中，适当地激发幼儿的发散思维，并试图从作品的颜色，构图和图形中引导儿童表达对抽象绘画的理解。最后，让小孩们尝试创作抽象绘画。百科全书：米罗，一位西班牙画家（1893-1983），属于超现实主义两大派系中的抽象和无认识大师。米罗的绘画是基于帕格森和弗洛伊德的无认识和梦想理论的直觉主义，并使用幽默在作品中制造一个奇异的形象。他的画作神奇而怪诞，图像丰富而新颖。