幼儿园中班教案《弹性》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园中班教学计划弹性带反思中班教学计划弹性反映了适用于中班的以科学为主题的教学活动，使小孩们能够在手术后整理教材，回到原处，喜爱探究教材，感知并发觉弹性，并在活动中体验成功的喜悦和协助。别人的幸福，来看看幼儿园中班弹性，他们对课程计划有一些反思。活动目的：1.我喜爱探究材料，能够感知和发觉弹性。2.操作完成后，能够将物料分类并返回到原始位置。3.体验成功的喜悦和在活动中协助别人的欢乐。4.培养小孩敏锐的观察才能。设计思路：竞赛的材料来自一本软皮球，砰砰砰的书，其中弹性的定义通过儿童打球的情况来提示-拥有弹性物体能够恢复其原始外观。在我们的生活中，还有许多物品是柔韧性的或采纳弹性原理制成的，这

2、些物品被年幼的小孩所青睐或为我们的生活带来便利。因而，它是进展科学活动的良好材料。本次活动的主要目的是：“像探究的材料，能够感知和发觉弹性”，指向的科学知识和技能。第二个目的是把重点放在这个阶段，我们的教学和研究小组的研究重点 - “小孩们有认识地组织工程”，考虑到小孩们在本次活动完毕工程的适应，主要涉及返回到原来的地点，因而它是： “手术后整理材料，回到原来的地点。在活动的链接，我主要用来标记，指导观察，老师示范，促使规则，小孩的自我检查和互检，以实现这一目的的方法。在本活动中，我使用了猜想验证的形式。我首先截取了相册中的几个场景，然后将它们参加了PPT导入活动。之后，通过小孩们的两次操作，

3、小孩们进展了猜想和验证，并感知并找到了弹性。在第二步操作中，我们的幼儿尝试使用记录纸记录哪些材料是柔性的。在此之前，个人化活动中只有一些分散的录音经历。在集体活动中，记录是第一次尝试，目的是为了更符合中班生的记录特点，适当降低难度，运用笑容和哭泣的脸。活动预备：琉球; PPT：红色和球状；生活中的灵敏使用（沙发，蹦极，圆珠笔等）；各种有弹性和无弹性的东西（例如橡皮筋，海绵，扭杆，水球，筷子，纸等；蹦床，跳跳马，圆珠笔，魔术筷子等；记录纸（大号，小号），笑脸脸和哭泣的脸贴纸活动程序：首先，情况令人疑心：-PPT“红色，红色和球形”的进口1.红球游戏，她如何玩？ （坐在球上）2.槌球如何样？ （压

4、扁）3.接下来，当她站起来舔球时会发生什么？二，猜想验证-感知灵敏性1，小孩猜2，个人验证（尝试学习红色外观），感知偏离后，球将恢复其原始外观。3.您有什么方法使圆球被压扁？要求：两名球员有一个球；打得好，放回圈子。4，幼儿尝试用本人的身体改变球的形状。 -打得好，把球放回圆圈，提示小孩进展自我检查。5.交流：您使用什么方法？ （挤压，按，踩，敲击）球是否被挤压？6.总结：不管采纳哪种方法进展努力，一旦您放开手，琉球都会变回其原始外观。简直是无敌的金刚！这种技能的名字叫-弹性三，运营沟通-寻找灵敏性1.除了琉球之外，还有非常多东西也非常灵敏。他们也是小济南。2，观察材料：这里（海绵，橡皮筋，扭

5、杆，水球，筷子，纸.）使用往常的一些方法进展尝试（挤压，按动，踩踏，敲击.），寻找某人具有恢复原始形状的才能。要求：1）任务：完成记录纸2）演示：尝试一样的材料，笑容灵敏，没有弹性的脸。再尝试一些其他材料3）您一次只能选择一样的材料，然后再将其全部放回原处，然后再使用一样的材料3，托儿找：观察小孩是否能够使用多种方法来找到具有弹性的物品。4.沟通：（1）互相检查：还剩下什么吗？（2）依照小孩们的答复，老师在大记录纸上被分类：这是什么？灵敏吗？您使用哪种方法进展试用？关于有争议的工程，请尝试一下。 （例如小花盆）5，原来的东西有它本人的柔韧性，有些东西不具有弹性，有些东西不具有弹性，但是它旁边有

6、一个柔韧性的东西，因而大概具有弹性。第四，使用迁移-灵敏性确实非常有用1.弹性不仅有趣而且有用，它能够协助我们处理生活中的许多咨询题。分类简介。例如：带来欢乐（R Us中的蹦床，腾跃游戏），带来便利（婴儿练习筷子，圆珠笔），带来温馨感（沙发），带来平安感（区域性运动中的垫子）-一些使用照片，一些使用物理对象。生活中仍有许多事情是灵敏的。让我们一起努力，找出答案。活动反思：本活动的主要内容是原始内容。它主要发生在幼儿手术期间和术后。在活动中，小孩有两个操作。第一次操作的材料是球，数量不多。小孩游玩后，将其放回原来的圈子。组织工程相对简单。悄悄地稳定它。球又从圈里滚了出来，因而我恪守了规则，请小孩

7、检查一下。在活动中，还能够将幼儿放回原处。第二项操作-在小孩们尝试各种材料并将其记录之前，我还采取了要求正面和规则的方法。手术前，对小孩的要求更多，同时提示了手术方法。必须有记录要求，以及组织物品的要求。这些要求大概不少，但要求不止一个，小孩们容易觉得困惑，如何使小孩们能够理解手术方法，而又不忽略整理的适应，我已经列出这些要求，在声明中应尽可能简明扼要，以便小孩听起来简单明了。例如，“物料架上的太多物料可用于尝试仅通过取放，捏紧，拉动等方式查看是否具有灵敏性”。“我们今天有任务-桌子上有每个人的记录表”-然后是记录方法的提示记录是一样的，您认为记录完成了吗？有非常多材料能够尝试一样的方法，但请尝试放入以获得第二个材料-完成工程的要求还按照恳求的顺序进展了考虑，因而一些要求是一致的，易于记住。百科全书：弹性是阿尔弗雷德马歇尔（Alfred Marshall）提出的经济术语，是指一个变量相关于另一个变量具有一定比例的变化的特性。