幼儿园中班教案《玩拼板》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园中班教学计划玩拼板带反思中班教学计划玩拼板包括对适用于中班的游戏主题教学活动的反思，使小孩们能够探究谜题的不同游戏玩法，感遭到创新的乐趣，学会双脚和侧身腾跃，保持身体平衡，改善动作的协调性并逐步构成优势。为了与同龄人合作并愿意接受挑战，请看一下具有反思性教学计划的Kindergarten Medium 玩拼板。教学目的：1.学会跳脚和侧身腾跃，以保持平衡并改善协调。2.探究下棋的不同方式，感受创新的乐趣。3.逐步构成一种擅长与同行合作并勇于接受挑战的素养。4.积极参加活动，大胆表达本人的办法。5.培养尝试小孩的精神。教学困难：学会双脚向侧面腾跃，这是动作的标准能够侧身腾跃玩拼图并接受挑战

2、教学预备：1.接触过拼图并有一定的经历。2，一只30厘米见方的方形泡沫板。3、奶牛歌音乐和场地布置。教学过程：首先，引入节律以唤醒小孩身体各个部位的功能。播放奶牛歌音乐，引导小孩热身并预备以下活动。教师：小孩们，我们手里拿着什么？ （盘子）让我们一起前进吧！其次，探究和体验下棋的不同方式。1.教师指导小孩探究单人游戏。教师：除了和我们一起玩，我还能够玩拼图游戏吗？请找到一个空的地点玩！2.教师请每个小孩示范玩拼图的方法。在此根底上，教师开展了推行活动，并组织了有关儿童练习的相关练习，重点是练习各种腾跃方法。教师：好的，我们休息一下。请站在与拼图一样颜色的线条后面。谁来介绍您，您如何玩这个谜？

3、（头顶，抬起，跳上，越过过去，越过.）第三，学习前后脚并向侧面腾跃。1.教师引导小孩学习面对前方和前方并向侧面腾跃。教师：教师也有玩拼图的方法。将拼图放在地面上，面向前方，站在拼图旁边，合上双脚，略微弯曲膝盖，然后将拼图跳过到一边。2.请个别的幼儿尝试双脚并拢前进。教师：谁想尝试一下？ （向前向前，站在板的一侧，双脚并拢，膝盖略微弯曲，跳到一侧）3.教师引导小孩尝试用双脚向前和向前挪动。教师：请找个空地试试看！比比，谁是最稳定的！4.集体教练：让我们一起跳吧！ （123跳.）第四，教师指导幼儿合作。1.教师指导小孩们把拼图组合起来。教师：如今教师必须把一件小事交给您，也确实是说，请把一样颜色的

4、碎片拼在一起。假如您穿着蓝色拼图，请从箭头开场，然后使其更长！放在一起后，请在箭头后面排成一排，清晰听一下吗？好吧，如今就战斗吧！2，教师指导小孩练习前后脚并向侧面腾跃。教师：特别长的谜题！如今，您将以我们刚刚侧身腾跃的方式腾跃吗？教师：谁去尝试？好吧，请站在你的小脚上开场腾跃.好吧，再试一次！教师：一起尝试吧！有一个跟随一个！跳下后，将队伍排成一列。3.教师依照小孩的练习情况提出要求并重新锻炼。教师：当您侧身腾跃时，您必须双脚并拢。这能够协助您跳得更高。让我们再试一次！五，竞赛游戏1.教师指导小孩练习竞赛游戏-前方向前，另一侧向前腾跃，敢于跳过30厘米高的拼图城堡。教师：是的，那儿有特别多城

5、堡！谁敢跳进去？好，你去跳！再次跳出来！太奇异了。当他跳时，他的双脚并拢同时要上去。教师：你敢吗？好吧，你走！教师：你真英勇，如今我们要玩跳城堡的游戏。站在小脚踝上，预备侧身跳过拼图，然后跳入城堡，最后跳出来！你听明白了吗2.教师要求个别小孩进展示范，并让小孩们集体练习。教师：好的，我们试试看吗？教师：他跳得如何样？你敢挑战吗？4.竞赛竞赛。教师：好的，我们来比拟一下，看看哪一组小孩跳得快又好！跳出城堡后，您必须拉着小孩的手开场，您能理解吗？好，预备开场.5.教师总结。游戏情况。 （当您侧身腾跃时，必须将脚放在一起。）第六，放松整理1.引导幼儿跟随音乐做放松运动。2.请坐下来休息一下。教学反思

6、：依照幼儿的特点，选择对幼儿组织幼儿活动感兴趣的方式。活动组织突出“个性”，“积极”，“探究”和“制造”，改变了“大团结”的学习方式，为小孩提供了自主学习的空间和时间。从一个人玩到拼图游戏，再到多人一起游玩，小孩们不仅在学习新的游戏方式，而且还掌握并稳固了根本动作，以便小孩们能够进展深化的探究和创新。在有目的，有目的和个人经历的过程中，小孩们不仅会获得陈述性知识，还会获得程序性知识，实践和经历。在活动过程中，这不是单向的知识转移，而是师生之间的交流。不仅交换信息，而且交换情感和态度。小孩们在活动中开展独立考虑，独立探究，合作与交流。养成良好的适应，这项活动特别有效，同时也有成就感和启发：幼儿应该像如此！在探究和沟通上共同进步。小型百科全书：拼图玩具是一种玩具，能够依照设计要求在平板上切成许多不同的规则块。通过一定的组合后，小块能够组装成不同的形状模型和场景。