幼儿园中班教案《小熊的饼干店》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园中班教学计划小熊的饼干店带反思中班教学计划小熊的饼干店反映了适用于中班的以科学为主题的教学活动，使小孩们能够通过制造愉快的游戏情节，开展观察力和动手才能并充分享受乐趣来培养学习的积极性和主动性在活动中班习图形的乐趣。相比之下，让小孩们进一步理解圆形，三角形，正方形和矩形的根本特征，并能够区分四种几何图形，学会依照图形的不同特征进展分类，并积极参与实验探究。来看看幼儿园中班小熊的饼干店的反思。让我们教课。活动目的：1.相比之下，让小孩进一步领会圆形，三角形，正方形和矩形的根本特征，区分四个几何图形，并学习依照图形的不同特征进展分类；2.通过创立愉悦的游戏情节，调动小孩学习的积极性和主动性，

2、开展小孩的观察和动手才能，并充分体验活动中班习图形的乐趣。3.积极参加实验探究。4.培养小孩敏锐的观察才能。活动预备：1.环境预备：将活动室安排为熊饼干店；2，材料预备：1.饼干：将一些圆形，三角形，正方形和长方形的纸板制成的饼干，放在熊饼干店内； 2烤箱：使用圆形，三角形，正方形和矩形的纸箱作为烤箱；食用饼干：圆形，三角形，正方形和矩形饼干； 4种操作材料：橡皮泥，纸板，刷子，剪刀等活动程序：（1）制造环境并激发兴趣1.教师，有趣的介绍：“小孩们，今天小熊的熊店刚刚开张，我想邀请我们的小孩们来参观！让我们上车！ “2，播放音乐01003010，教师带着小孩们的节拍，来到已经摆好了小秀饼干店。

3、（2）观察与比拟，知觉特征1.年幼的小孩能够免费参观饼干店。教师：“熊做了特别多美味的饼干！请细心看看小孩们，这些饼干是什么形状的？ “2.认识圆形，三角形，正方形和矩形的根本特征：专注于儿童，讨论熊制成的饼干的形状。您是如何明白的？ 指导幼儿讲圆形，三角形，正方形和长方形的特征；3，联络实际生活，找出生活中见过的圆形，三角形，正方形和矩形中的其他物体；4，教师总结并总结了四个几何图形的根本特征。（3），操作游戏，学习分类1，制造饼干（1），教师：熊饼干店今天才开张，生意特别好，饼干不够卖，让我们一起来协助熊们吧！请小家伙协助熊制造圆形，三角形，正方形和矩形的饼干。 “（2），儿童制造饼干：儿

4、童用橡皮泥制造饼干，需要圆形，三角形，正方形和长方形的饼干；（3）介绍您制造的饼干的形状和特征。2，烤饼干（1），教师：“小孩们做了特别多美丽的饼干，如今让我们一起煮饼干吧！要求小孩们将已经在不同烤箱中制成的圆形，三角形，正方形和矩形饼干放进去！ “（2）引导小孩依照饼干的形状选择相应形状的烤箱。3，饼干（1），教师：饼干都烤了。如今请小孩们再次协助熊，并别离出烤好的饼干！ “（2）将小孩们分成四个小组，将不同形状的饼干放在一起，让小孩们互相配合，并依照饼干的不同特点进展分类；（3）教师依照小孩的分类进展总结。4，吃饼干（1），教师：小熊为了感激我们的小孩协助他，专门拿了一些饼干给我们品味！

5、“（2），小孩吃饼干，并与同伴交流他们吃的饼干的形状。（4）扩大活动范围，加强和加强1.教师：小孩们吃什么形状的饼干？让我们绘制饼干的形状！ “2，儿童画饼干：儿童用纸板画圆形，三角形，正方形和长方形的饼干，然后切开；3.鼓舞幼儿与同龄人交流彩绘饼干的形状和特征。活动回忆幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，为幼儿欢乐地参加活动制造了条件，不仅提高了幼儿的探究和探究才能，还使幼儿获得了学习技能，激发了幼儿的学习兴趣。学习兴趣；幼儿充分制造了一个自由和放松的环境，给他们足够的时间让他们用眼睛观察，考虑和动手，以幼儿为主体，并以教师为主导，充分调动幼儿的主动性和积极性。学习和“游戏”贯穿整个活动过程，让小孩们在游戏中获得知识，学习经历，并真正表达中班和音乐。百科全书：饼干的起源是“两次烤面包”，这是从法国bis（再次）和cuit（烤）衍生而来的。它是用面粉，水或不含酵母的牛奶烘烤的。它可用作旅行，航行和登山的储存食品。这也特别方便，合适战争期间军人的备用食品。