幼儿园托班语言教案：小鸡做客（通用）.doc

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1、幼儿园Toban语言教学计划：Chicken is a guest活动背景：最近，我们正在开展“我能”的主题活动。目的是能够感知“自我”，体验本人的才能，积极参与各种活动，初步感知五种感官，理解其功能以及如何保护它们。由于年龄的关系，小班儿童主要基于直觉行动。他们能够运用本人的感官并获得直观的体验来感知和调整本人。也确实是说：我们必须在活动中积极提升本人。认识的开展使他们能够体验到本人是环境的主人，活动的主人，并具有识别事物甚至改变事物的才能。因而，关于他们来说，丰富而现实的活动场景无疑是宏大的，因而，在本次活动中，我们希望创立一种活动场景，以指导小孩们以及教师和同伴从欢乐的游戏中受益。经历。

2、活动目的：1.引导幼儿积极参与游戏，获得欢乐的感受，并与同龄人一起玩游戏。2，能够感知位置，能够在团队面前大声说话。3.明白得待客。活动预备：1.活动场景1：到小鸭的家。 （有森林，河流，草原等）2.活动场景2：小雅家。 （有小床，小桌子，小椅子和各种玩具）3，每头一只鸡，一只母鸡头，小鱼或小虾的图片。4，一大群小孩在玩小鸭，一个师打扮成灰太狼，音乐磁带。5.幼儿有捉迷藏游戏的经历。活动程序：首先，鸡妈妈带着鸡去鸭哥哥的家，引起客人的兴趣。1.教师：宝贝，今天，妈妈会带你去鸭哥接客，那我们是有礼貌的小客吗？2，小孩的讨论：当你看到鸭哥时，你不得不打招呼，说：鸭哥，你好！ ;鸭兄弟，请在用餐时表

3、示感激，并说：“感激，鸭兄弟”。3.教师：让我们去鸭子兄弟那儿接客人，并给他寄一个小礼物。让我们谈谈带来什么？ （提示幼儿：鸭兄弟喜爱吃什么？）依照小孩们的答复，显示小鱼和小虾的照片。第二，师生们一起出发去小鸭家。1.教师：宝贝，小鸭兄弟的家特别远，每个人都必须跟随母亲。来吧，在草地上悄悄行走，这里有一个小沟，跳来跳去.2，播放音乐的狼，一个打扮成大灰狼的师，教师：哦，不好，狼来了，婴儿正在快速寻找藏身之处，妈妈没有给你打，但是必须不出来！3.“灰太狼”：嘿？确实特别惊奇！刚刚我在这里看到一群鸡。为什么不眨眼就能看到它们？哦，我又要饿了！渐渐走。4.教师：婴儿出来了，狼走了，只是吓了妈妈。这是

4、一个不好的休息，但我的宝宝的才能确实特别高，我不断隐藏得特别好，而狼却没有找到它。只是告诉我妈妈你不断藏在哪里？ （指导小孩说出他躲在哪里，并提示小孩正确使用位置词。）第三，来到小鸭家。1.引导小孩与鸭兄弟打招呼，并给鸭兄弟送礼物。2，鸭哥说：感激！我也为您预备了特别多东西，请去找吧！ （让小孩找到一些东西，然后说：感激鸭夫，我在XX中找到了XX，并再次指导小孩使用某些位置词。）第四，小鸭小妞用音乐小鸭小鸡表演两次，完毕。活动额外资讯：将头饰放到表演角落。在区域性活动中，小孩能够与头饰一起玩“躲猫猫”游戏，要求小孩说：我在哪里隐藏并使用某些姿态词？评论：在活动中，教师依照小孩现有的生活经历和认知经历，对其进展考虑和讨论。在游戏中，小孩的感受交替处于积极状态，同时引导小孩掌握单词的某个位置。丰富的活动场景，类似游戏的活动让小孩们全心全意地扮演角色，因而他们对活动特别投入，他们也特别大胆而积极。这些活动具有一定的综合性，这使儿童的语言，动作，情感等方面得到了特别好的训练，儿童的自主才能得到了开展。