幼儿园中班教案《脚印》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园中班教学计划脚印带反思中班教学计划脚印包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思，使小孩们能够丰富小孩的知识，引导小孩大胆地想象创作，学习小孩的歌曲以理解小孩的歌曲的内容，让小孩们能够在小组面前表演和表达本人。看一下幼儿园中班脚印，对课程计划的反思。活动目的：1.学习儿童歌曲，以理解儿童歌曲的内容。2，丰富小孩的知识，引导小孩大胆想象创作。3.让小孩大胆地表演，并在小组面前表达本人。4.大胆想象，试着讲述这个故事的不同开展。活动预备：主题树脚印，小鸡（小鸭，小狗，儿童）足迹等活动程序：1，对话是导入的，导致儿童歌曲关键咨询题：您明白动物的脚长什么样吗？谁想和我们聊天？简介：动物长而短，与我

2、们的脚不同，不一定是五个脚趾。关键咨询题：您明白动物足迹是什么样的吗？简介：动物的脚印从大到小都不尽一样，每一个都不一样。2.学习儿童歌曲并播放课件。关键咨询题：儿童歌曲中提到了哪些动物脚印？他们的足迹都一样吗？摘要：在儿童歌曲中提到了鸡，小鸭，幼犬和儿童的歌曲。3，完全学习儿童歌曲关键咨询题：鸡脚在奔跑，像什么？小狗的脚在奔跑，像什么？小鸭的脚在奔跑，像什么？小孩的脚，奔跑奔跑，像什么？简介：鸡的脚就像竹叶；小狗的脚像梅花。小鸭的脚就像小风扇。小孩的脚就像小树。4，模拟儿童歌曲教师：还有其他动物足迹吗？跑来跑去感受如何？（鼓舞幼儿发挥想象力，大胆制造）例如：青蛙，毛毛虫等。5，功能：足迹规则

3、是依照本人创立的内容执行的。附;儿歌脚印鸡的脚尖，奔跑，奔跑，竹叶散落。小狗的脚既圆又奔跑，梅花盛开。小鸭的脚平坦，奔跑，小风扇被土地覆盖。教学反思：本文使用生动的小故事来浸透大自然中小动物脚印的常识，旨在使儿童对动物的不同脚印感兴趣。在这一堂课中，我对“不同足迹”常识的浸透还不够。我只是在教学会议中为一年级小孩安排了各种无聊的培训。此外，尽管大概有非常多培训要点，但由于尚未充分考虑我班的特别情况，培训目的尚未完全实现。假如您能够更深化地学习这些材料并依照小孩的实际情况创立一个情境，也许教学效果会更好。小百科全书：脚，人体的一部分以及某些与人体底部接触地面的动物是人体重要的负重器官和运动器官。