幼儿园中班教案《小老鼠的魔棒》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园中班教学计划小老鼠的魔棒带反思中班教学计划小老鼠的魔棒包括对合适中班的语言主题教学活动的反思，让小孩们体验魔杖的魔力，体验别人带来的幸福，初步理解故事的内容，尝试讲述有趣的情节使用魔术棒对鼠标进展创作，在故事的结尾，感受创作的乐趣。快来看看幼儿园初中小老鼠的魔棒的几点考虑。活动目的：1.初步理解故事，并尝试使用魔术棒讲出有趣的鼠标情节。2.体验魔杖的魔力并体验别人带来的幸福。3.创立一个故事结局，感受创作的乐趣。4.愿意明晰，明晰地交流和表达您的办法。5.理解基于故事内容的人物特征。活动预备：“魔术棒”（能够用尺子或树枝制成，也能够直截了当购置）； 小老鼠的魔棒故事PPT；故事人物的头饰

2、，例如鼠标，小鸭，兔子，蘑菇和太阳。活动程序：首先，理解故事的第一段，并初步感遭到魔杖的魔力。1.老师展示了一个“魔术棒”，它激发了小孩的兴趣并引出了故事。老师：小孩们，看，老师带来了什么？老师：这不是一般的棍子。这是一支奇妙的魔杖。您是否想明白这把魔杖是谁？嘿!原来是小老鼠的魔杖！这把魔杖有什么样的魔力？让我们看一下课件。2.播放课件的第一段，并要求小孩们理解故事。师：小老鼠用魔杖玩时，发生了什么事？老师：风把小老鼠的帽子吹到树顶上。小老鼠想什么方法？当小老鼠读到一些奇妙的东西时，那棵大树变小了吗？老师：小老鼠戴上帽子后说了什么？谁愿意成为这只小老鼠，用魔杖将魔术贴在大树上，看看大树能否变大

3、和变小？老师要求小孩拿着魔杖对树说“诅咒”。老师使用课件来匹配小孩的“咒语”，使树变小或变大。老师：什么是小老鼠的魔杖？简介：小老鼠的魔棒是如此奇妙，以致于只要施法，它就能使事物变大或变小。说明玩PPT的第一段是让小孩们理解故事的第一段并感遭到魔杖的魔力。使用课件按钮，让小孩们尝试使用魔杖尝试学习咒语，这既有趣，又旨在重复故事中的关键对话。其次，猜想故事的第二段，讲述并表演故事。1.老师在故事中展示图片（草）。老师：那只小老鼠从哪里来？您找到了哪些好朋友？老师：（点雨钮）忽然发生了什么？它会如何想？让小孩们充分自由地猜想。2.老师播放动画内容的一部分，并与小孩合作执行情节。老师：小老鼠在想什么

4、？咒语如何发音？老师：请成为小老鼠。我将成为蘑菇。让我们执行它。老师和小孩合作执行此情节。3.老师在故事中展示图片（太阳出来了）。师：好，太阳出来了，小老鼠会做什么？幼儿讲出使蘑菇变小的咒语。老师：让我们一起聊小老鼠吧。播放课件，小孩们会告诉小老鼠。4.完好讲述第二个故事。老师：让我们谈谈小老鼠在草地上发生了什么。5.进展角色扮演。老师：你看，那儿有老鼠，小鸭，小兔子，蘑菇和太阳头饰。您是否想玩这些小动物来表演这个故事？说明在第二个故事中，老师改变了故事的方式，只显示了故事的背景，让小孩们尝试协助小老鼠找到一种方法来协助小鸭和兔子从中寻找庇护所。雨。下一个角色表演不仅在互动中扮演角色，而且稳固

5、了故事。第三，故事的结局。老师：小老鼠特别累，想回家，走走，一条小河堵塞了路，我该如何办？当小孩有空预测故事的开展时，老师能够指导小孩细心观察图片并做出合理的预测。例如：河附近有什么？小老鼠想过河如何办？每当我想出一种方法时，都请小孩玩小老鼠，和树枝（或胡萝卜，树叶）交谈，并讲解咒语。老师操纵课件，使树枝（或胡萝卜，树叶）变大，成为树枝桥（或胡萝卜桥，树叶桥）。老师：谁能告诉所有人小老鼠发生了什么事？说明由于第一个和第二个故事，大多数年幼的小孩能够制造一种让老鼠越过河的方式。即便小孩制造了一种与图片内容缺乏联络的过河方法，老师也必须确认。第四，给故事起个名字，充分欣赏这个故事。老师：你喜爱这把

6、魔杖吗？为什么？老师：这把魔杖棒极了。它协助小老鼠戴上帽子，把蘑菇变成雨伞，协助小老鼠渡河，协助小老鼠处理许多困难。让我们命名这个故事！师：用这个名字，故事就更完好了。让我们将故事连在一起，尽情享受吧！您能够边听边说。描绘通过给故事起一个名字，协助小孩理清故事的核心内容并发挥更深的作用。活动扩展：假如您有这支魔术棒，您将如何处理？说明这个话题是幼儿感兴趣的内容，由于他们渴望拥有这种奇妙的魔杖。有了这个有趣的话题，幼儿能够接着制造各种激动人心的故事。活动反思：为了表达以儿童为主体，打破传统故事教学方式的精神，我使用多媒体课件对教材进展了创新和处理。在活动开场时，我掌握了喜爱看课件的小孩的心理，并

7、让小孩们看课件以熟悉故事的第一段。为了让小孩们学习咒语，我巧妙地设计了课件按钮。只要小孩使用魔术棒指向树并说出咒语，树就能够变大或变小。这是小孩们特别喜爱的游戏，他们在游戏中并不明白。我学会了魔杖咒语。当我学习故事的第二段时，我并没有直截了当讲故事，而是让小孩们成为主角，并协助老鼠和朋友躲避雨水。当小孩看到本人想要与故事中小老鼠的方式保持一致的方式时，特别难说出快乐的心情。为了进一步调动幼儿的热情，我为儿童预备了角色头饰，以供其表演。在学习故事的第三段时，我使用了课件屏幕的提示来指导小孩们制造各种结果，并鼓舞小孩们大胆地创作。这个三阶段的故事以不同的方式呈现，困难从难易难分层次化。在这种故事教

8、学中，老师为小孩制造了说话和敢于说话的语言环境，小孩们学会了主动和轻松地学习。附件：小老鼠的魔棒有一只带有魔术棒的小老鼠。一天，那只小老鼠出去游玩，戴着美丽的帽子，走了起来。忽然，刮起了一阵强风，小老鼠的帽子被吹到树顶。假如小老鼠拿不出帽子如何办？小老鼠拿起魔术棒，指着那棵大树说：“魔术棒使那棵大树变小了。嘿，那棵大树确实变小了，那只小老鼠戴了帽子。然后他拿着魔杖对树说：“魔杖使小树变大了。 小树实际上已经变成了一棵大树，与原始树完全一样。小老鼠来到草地上，发觉一只兔子和一只小鸭是朋友。他们在一起快乐地游玩。忽然，天上大雨。他们找不到避雨的地点。小老鼠拿起魔术棒，指着蘑菇说：“魔术棒使蘑菇变大。蘑菇确实变大了，变成了蘑菇伞。他们无法在蘑菇伞下下雨。特别好，太阳出来了，小老鼠指着蘑菇说：“魔术棒使蘑菇变小了。蘑菇实际上特别小，与原始蘑菇完全一样。小老鼠接着向前挪动，一条小河堵塞了路，假如河上没有桥如何办？小老鼠拿起魔术棒，对树枝说：“魔术棒使树枝变大。分支实际上变得更大了，成为了分支的桥梁。小老鼠快乐地越过河。小百科全书：小鼠是哺乳动物，啮齿动物和鼠科动物的啮齿动物。它通常被称为“老鼠”，是哺乳动物中生长最快，高度存活的动物。世界上有超过3,000种老鼠，在室内和野外都能够看到它们的足迹。