幼儿园中班教案《磁铁》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园中班教学计划磁铁带反思中班教学计划磁铁包含了适用于中班的以科学为主题的教学活动的反思，以便小孩们能够用记录和语音的方式表达探究的结果。通过操作和勘探，他们充分认识到磁铁能够吸收铁产品并积极参与勘探的特点。活动，体验成功的喜悦，来看看幼儿园中班磁铁，对课程计划进展反思。活动目的1.通过操作和探究，磁铁的特性能够被磁铁充分吸收。2.探究的结果能够用记录和文字表达。3.能够积极参加探究活动，体验成功的喜悦。4.使幼儿对探究自然现象感兴趣。5.培养愿意在大家面前大胆说话的幼儿的适应。教学重点，难度重点：通过操作和探究，充分理解能够吸引铁制品的磁铁的特性。难点：探究的结果能够用记录和文字表达。活动

2、预备铅笔，积木，橡皮，纸夹，指甲，小纸片，梳子，硬币，勺子，铁夹，磁铁，记录纸，磁铁和手。活动程序一，开场部分老师在盘子上展示了这些材料，引起了小孩的兴趣。小朋友，请看看盘子上的东西是什么？请玩弄盘子里的东西，看看您会发觉什么新发觉？二，根底部分（1）自由探究，激发幼儿的兴趣。1.幼儿能够自由探究，老师能够巡游。2.老师与幼儿交流思想。3.老师总结：当我游玩时，小孩们发觉磁铁能够包容其他东西。（2）引导小孩探究磁铁的特性。1.出示记录表以理解记录方法。2，对小孩进展第二次手术，老师进展导游观察。3，请给小孩录音，以找到一种方法将记录粘贴到黑板上，并与下一个小孩交谈，讨论谁能够成为朋友。4.老师

3、和小孩们共同观察和讨论记录的结果。5，老师总结：原来磁铁能够和铁做朋友，磁铁只能吸收铁在做什么。（3）提供咨询题情况并扩大幼儿的经历。1.展示游戏材料并指导幼儿考虑。（1）今天我们要去钓鱼。老师展示了一根带磁铁的钓鱼竿和一条纸制成的小鱼。（2）请小孩们考虑一下，尝试一下，并使用任何方法抓鱼。您能够要求板上的材料提供协助。2，对小孩进展第三次手术后，发觉老师的导游。3.分享交流。（1）您的鱼被捕获了吗？您使用了什么好的方法？（1）请告诉我你想说什么。4.老师总结。刚刚每个人都想出了一种捕捞鱼的好方法。事实证明，您能够使用磁铁吸铁产品并钓到鱼。这将是集思广益。三，完毕部分团体免费活动。四，扩展请把

4、鱼放在石板上，细心考虑。鱼有什么游泳方法吗？下课后，您将再试一次。活动评估：1.引导幼儿自由探究，使幼儿有足够的手术时间，从而积累了丰富的情感经历。此外，在活动期间，我们不直截了当指导，而是强调儿童能够通过与材料的直截了当互动来发觉，考虑和处理各种咨询题。2.指导小孩在手术过程中观察并记录磁铁以吸引铁制品。由于咨询题情况对幼儿没有严格的约束，因而引导过程变成了咨询题，这有利于激发积极探究幼儿。3.在最后一个环节中，我们没有过多地关注幼儿掌握磁铁的原理，而是在探究过程中关注幼儿的自决心，独立性和制造力。鼓舞幼儿利用磁铁的现有经历来迁移和制造。活动反思：科学活动不会告诉幼儿现成的科学结论，而是使他

5、们成为渴望理解世界的探究者和发觉者。我们的科学教育是提供丰富的材料，制造宽阔的心理环境，中班，在中间考虑，让幼儿对探究科学感到惊奇，并在持久而深化的探究过程中构建科学经历。 纲要指出，“为幼儿的探究活动制造一个轻松的环境，使所有幼儿都有时机参加实验。 “因而，为了让小孩们理解磁铁，我为小孩提供了足够的实验材料进展操作，同时在活动过程中，没有直截了当的指导，而是强调小孩在与材料的互动中寻找考虑的方法。处理各种咨询题。所以，该教学活动的缺点是预备的磁铁数量不够。关于某些小孩来说，玩得特别好是特别难得的，同时在今后的教学中会变得更加完满。小百科全书：磁铁的成分是铁，钴，镍和其他原子。原子的内部构造特别特别，同时具有磁矩。磁铁能够产生磁场，并具有吸引铁磁材料（例如铁，镍和钴等金属）的特性。