幼儿园中班散文诗：《大树妈妈》.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班散文诗

2、：大树妈妈活动目的1.学习散文诗中的对话，感知诗歌中优美的句型，并进展简单的模拟。2.体验散文诗中母亲的照顾，理解母亲和娃娃的感受。活动预备1.ppt课件：大树妈妈2.课件-照片：大树活动程序一，进口课件-照片：大树1.小孩们，看着这棵生气勃勃的树，你明白谁是那棵大树妈妈的娃娃吗？（指导小孩讲树叶）2.大树妈妈特别喜爱洋娃娃。你明白谁想当大树妈妈的娃娃吗？（让小孩们与邻居交谈）二，扩大1.通过课件演示理解散文诗课件1（1）看！谁将成为大树妈妈的玩偶？ （小鸟）（2）鸟会做什么？这棵大树妈妈如何说？（小孩们讨论，说话）摘要：鸟说：“我将是你的洋娃娃，向你唱歌。 “（3）大树妈妈会怎么样欢乐？（小

3、孩们互相说）摘要：那棵大树妈妈说：“哇，好哇”（4）教师和未成年人一起说了鸟和大树妈妈之间的对话。鸟说：“我将是你的洋娃娃，向你唱歌。 “大叔妈妈说：“哇，哇！”课件2（1）还有一个小动物想当大树妈妈的娃娃。是谁呀？（松鼠）（2）小松鼠对大树妈妈如何说？（激发小孩们考虑小松鼠会做什么）简介：松鼠说：“我将成为你的娃娃，为你跳舞。 “（3）引导小孩学习小松鼠和大树妈妈之间的对话。课件3（1）除了小动物，它们还愿意成为大树妈妈的玩偶。看到还有谁想成为大树妈妈的娃娃？（2）小星星对大树妈妈如何说？那棵大树妈妈会如何说？小星星说：“我将是你的娃娃，晚上和你说话。 “母树说：“好吧，好吧”2.充分享受散

4、文诗（1）教师完好地背诵散文诗。（2）小孩与教师背诵。3.您认为这首散文诗特别美吗？让我们执行它，好吗？（1）教师是一个大树妈妈，小孩们玩洋娃娃。教师在进展散文对话时带着幼儿练习。（2）儿童能够自由选择角色表演（教师适当的旁白）4.感受散文诗中表达的内在情感，并产生爱树妈妈的情感。（1）为什么小鸟，松鼠和小星星愿意成为大树妈妈的玩偶？（2）你喜爱大树妈妈吗？还有许多小动物想成为大树妈妈的玩偶。三，结局课件4（1）看看这些小动物是谁？（小狗，鸽子，袋鼠）（2）想想他们会对大树妈妈说些什么？激发幼儿自由模拟散文诗。3.小孩和两个小组互相讲散文诗。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人