幼儿园中班教案《顽皮的小雨滴》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园中班教学计划顽皮的小雨滴带反思中班课顽皮的小雨滴反映了适用于中班的以语言为主题的教学活动的考虑，使小孩们能够感知不同地点的雨滴，在雨天萌发兴趣，体验散文的生动爽朗的品味，并理解语言用拟人化技术描绘雨滴的过程图像的美感，通过视听和说话相结合的互动方式，开展连接表达的才能，让我们来看看具有反思性教学计划的幼儿园初中顽皮的小雨滴。活动目的：1.体验生动爽朗的散文品味，并使用拟人化技术来理解雨滴的语言和图像美。2.感知雨滴落在不同地点的场景，以及在雨天发芽的景象。3.通过结合视听和说话的交互式方法来开发连接表达的才能。4.通过阅读，理解散文的内容。活动预备：PPT课件，雨声，老师的教学资源。活动

2、程序：导入：播放音频（雨声）。老师：小孩们刚刚听到了什么声音？你喜爱下雨吗？为什么？ （鼓舞幼儿大胆地答复）谁能告诉我雨从哪里来？ （儿童的答复）是如此吗？让我们看一听。 “根本部分：（1）欣赏儿童歌曲的第一段并呈现相应的图片顽皮的小雨滴1.老师：这是什么样的雨滴？在哪里能够看到顽皮？ （引导小孩观察图片，最初观察到顽皮的雨滴）他们如何顽皮？我们下去听吗？播放散文诗的第一段。2.老师：我刚刚在诗中说过，那个小雨滴娃娃离开云母的怀抱后，去哪了？老师依照小孩的答复将挂图贴在黑板上。3.老师：（1）雨滴娃娃如何来到树上？ （腾跃）谁会跳？（2）倒在屋顶上。（3）挤入草丛中。 （寻找几个小孩做挤压的动

3、作）简介：雨滴玩偶像我们的小孩一样，喜爱赶时间游玩。你是说雨点非常顽皮吗？他们接下来会去哪儿？（2）欣赏第二段和第三段1.老师：（1）雨滴娃娃如何对待妹妹的雨伞？你喜爱玩幻灯片吗？小雨滴也喜爱它。（2）那他们又去了哪里？他们会再次想到池塘吗？您认为雨滴非常欢乐吗？我在哪里能够看到它？ （指导儿童观察图片）摘要：雨滴非常快乐。当您在许多地点游玩时，这些顽皮的小雨滴在哪里？（3）欣赏第四和第五款1.老师：（1）观察图片。小雨滴溅到路人时的表情是什么？非常顽皮吗？（2）小孩们玩捉迷藏吗？那你如何玩？摘要：回忆那些地点的雨滴娃娃（与黑板上的挂图结合）（4）一起欣赏诗歌，激发小孩们展现雨滴淘气可爱的模样

4、。（5）表演游戏老师表演了云母，小孩们表演了雨滴。表演时谈到诗歌。完毕：老师：淘气的雨滴娃娃也想玩更多的地点，让我们一起去。教学反思：在整个活动中，充分调动了儿童视觉，听觉，说话和表演的统一性，使儿童能够进一步提高其词汇和句子表达才能。这项活动接近幼儿的生活。老师要留意启发和指导。通过让小孩们在积极的探究，操作和游戏过程中欣赏散文诗，教与学之间的界限被缩小了。在学校玩，在中班玩，成为真正的学习大师。同时，让幼儿游玩，考虑，感受散文诗的艺术美感和节拍感，激发幼儿热爱大自然。小百科全书：降雨是自然降水的一种现象，这是由大气环流的干扰引起的。它是地球水循环必不可少的一部分。这是从远离河流的几乎所有陆地植物中补充淡水的唯一方法。