幼儿园中班教案《耳朵歌》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园中班教学计划耳朵歌带反思中班教学计划耳朵歌包括对中班以语言为主题的教学活动的反思，使小孩们对咨询答式的儿童歌曲感兴趣，并能够模仿儿童的歌曲，从而使小孩们能够在活动中比拟不同动物的耳朵特征，激发小孩对小动物的爱和好奇心，提高小孩的语言表达才能和理解力，并通过反思性教学计划来看看幼儿园耳朵歌。活动目的：1.让小孩们在活动中比拟不同动物的耳朵特征。2.对儿童歌曲的咨询答感兴趣，能够尝试模仿儿童歌曲。3.激发小孩们对小动物的热爱和好奇心，并提高他们的语言才能和理解力。4，能够分析儿童歌曲，培养想象力。5.鼓舞幼儿做出大胆的猜想，演讲和动作。主要难点：对咨询答式儿童歌曲感兴趣，能够尝试模仿儿童歌曲

2、。活动预备：1，兔子，松鼠，公鸡头饰2，比耳朵相关课件3，儿童歌曲谁的耳朵长，钢琴音乐秋日私语活动程序：一，兴趣导入，介绍活动：1.老师和幼儿互相咨询好。2，老师和小孩一起唱歌010030103.老师：（1）小孩们，我们刚刚演唱的这首歌中有什么样的小动物，它们是谁？ （儿童答复）（2）唱歌的动物是什么？ （耳）（3）耳朵有什么用？尝试议论它。 （儿童免费交流）4，（假装老师）小孩们，竖起小耳朵细心听，你没听见谁在说话？哦，原来是老虎王。 （显示老虎手偶）让我们一起咨询老虎王吧！ （组织小孩们打个招呼）老虎王来了我们班吗？哦，今天确实如此，森林王国里有比耳朵还重要的游戏。它想邀请我们的小孩当法官

3、。你是否愿意？ （愿意）二，模仿游戏，学习儿童歌曲1，我说你猜，明白动物（1）耳朵长，尾巴短，喜爱吃萝卜和蔬菜。 - 兔子（2）跳上树，吃松果，然后像被子一样睡觉。 - 松鼠（3）头戴红帽，穿花外套，每天尖叫，提示我早起。 - 公鸡2，说耳朵，明白特点。 （老师在玩课件时，指导小孩尝试用本人的语言议论三个动物的耳朵）3.老师：小动物的耳朵特别不同。如今，让我们以热烈的掌声欢迎小动物。 （播放课件）4.小动物的竞赛今天开场。谁将尝试成为“小播音员”并大声报告参赛者的姓名。年轻：有.5，划分：小动物在一起，他们太兴奋了。每个人都竖起了耳朵。小孩们如今是法官。我是裁判。法官们必须坐直。今天的竞赛有3

4、场竞赛。第一场竞赛是“哪只耳朵长？” “你能报告像我如此的竞赛工程吗？ （指导儿童理论：谁的耳朵长/短/看不见？）6.这三项竞赛的冠军已经产生。获得哪些小动物？接下来，老师来报告该工程，小孩们宣布了结果。 （指导小孩学习这首歌的第二部分：兔子的耳朵特别长。松鼠的耳朵特别短。公鸡的耳朵是看不见的。）7.游戏完毕了。你认识小孩吗在游戏中，一首好歌比耳朵隐藏了。你想听小孩说话吗？8，老师背诵儿童歌曲。9.女孩拍手，让男孩答复相应动物的动作。10，小游戏：对歌（1）为幼儿分发头饰并播放音乐。（2）组织游戏:游戏中的小孩们排成一排，一个小孩咨询，小孩穿着相应的头饰必须向前跳并答复动物外观上的咨询题，然后

5、咨询，游戏如此反复，错误的人出来了，反响慢了出来。第三，转移经历，学习制造。1.以上是儿童歌曲中提到的几种动物的耳朵。您往常看过哪些动物的耳朵，例如猫，猴子和大象的耳朵？您能学习我们刚刚学到的歌曲的图片吗？2.播放课件并指导小孩们进展复制。3.组织儿童交流本人的儿童歌曲。4.延伸：小孩们，您也明白其他动物的耳朵长什么样。回去咨询爸爸妈妈，和爸爸妈妈一起做一首儿童歌曲。明天和老师谈谈好吗？四，活动完毕：小孩们，刚刚，老虎金告诉我，耳朵的颁奖仪式马上开场。我想邀请我们的小孩参加我们，分享小动物的欢乐。你想去吗？好吧，让我们听听这首歌，学习如何喜爱本人喜爱的小动物！活动反思：在小孩眼中，小动物是他们

6、最亲切的朋友。中班儿童对小组买卖有特别的感受，不管何时何地，他们都表现出极大的关心和好奇心。同时，谁的反响快明确指出，幼儿的语言才能是在申请过程中开展的。培养儿童语言才能的关键是制造一种环境，使他们能够说，敢说，喜爱说，有时机讲话并获得积极的回应。那么，如何为幼儿制造一个积极的语言表达环境，使他们能够轻松地学习语言，而又不会在游戏中承受任何压力，传递语言经历并开展儿童的语言才能？因而，我结合公园的“ 354游戏教学形式”组织了一次中班的语言活动。活动期间，我惊奇地发觉小孩们对此活动特别感兴趣，并完成了我期望的活动。但是，这也引起了我的一些考虑：活动设计和指导过程的优点是：1，能够更好地为幼儿制

7、造积极的语言环境。在活动中，依照教科书的特点，我主要通过“超越”游戏组织活动，为小孩们制造了一个邀请小孩们邀请他们到森林王国担任评委的情况。小孩们特别欢乐并渴望尝试，自然而然地参加了竞赛。2，能够更成功地指导幼儿迁移语言经历，创作儿童歌曲。在“迁移经历，创作儿童歌曲”的第三部分中，我为幼儿提供了材料。当小孩们依照他们的语言经历来创作小孩的歌曲时，整个教室都沸腾了。每个人都在争先恐后举手。说我本人创作的小孩们的歌。我咨询一个小孩说“谁的耳朵_？小孩们会特别想说下一个句子：_耳朵_。这不仅使小孩们能够进一步稳固关键句型的掌握程度，而且能够迁移幼儿的语言体验，独立创作儿童歌曲，并开展儿童的语言技能。

8、3.整个活动老师要留意困难与节制和明晰的水平。在课堂开场时，我创立了情境，让小孩们比耳朵自然地参加了活动，然后我通过了比耳朵游戏场景的模仿，让小孩们报告了参赛者，报告了游戏结果，宣布了结果。游戏等等。我不明白语言，不会学小孩的歌。然后，我经历了一个小游戏-迅速做出反响，协助幼儿稳固儿童歌曲的内容并获得语言体验。活动到了这里，小孩们还没有完成，制造了创作儿童歌曲的愿望。在这个时候，我特别狂热，为幼儿提供素材，迁移语言经历，并创作儿童歌曲。最后，我邀请了老虎王去森林参加耳朵竞赛的颁奖典礼，以完毕竞赛。从头到尾，整个节日的组织层次明晰。4，游戏环节的设计不仅注重动作的交替，防止了小孩的疲劳，同时投合

9、了小孩对游戏的热爱的本质，同时在游戏的持久魅力中起到了特别好的作用，同时具有晋级了游戏的纯粹“娱乐”功能。 “教育功能”有效地稳固了儿童歌曲的内容。但是，从总体活动设计和过程的角度来看，仍然存在许多实际咨询题：1.“模仿竞赛，学习儿童歌曲”等链接有些粗糙。没有足够的时间和空间让小孩考虑，体验和感受，但是在“老师咨询”中，小孩答复了咨询题。2，游戏链接能够增加笔迹。在整个活动中，最令人兴奋和最激发小孩们兴趣的最终创作太浮华了，能够为小孩制造更多的教具和时间。同时，小型游戏机DD 新纲要的组织工作也略有匆忙，这能够为小孩们提供更多的头饰，并增加游戏中的小孩人数，从而调动小孩们参加活动的热情并进一步扩大活动。简而言之，幼儿园的语言教科书特别灵敏，要求老师不仅要与时俱进，而且要习惯幼儿的特点，更快地提高本身素养。随着幼儿的开展，他们在实践中不断改良教学方法，逐步构成本人独特的教学方法。这项开放的教学活动给我带来了一些新的思想和启示。我深信这将是一个好的开场。在将来的幼儿教育生涯中，我决定成为一名学习型研究老师，对活动进展反思，在反思中成长，并在宽阔的幼儿教育世界中找到欢乐！小百科全书：耳朵位于眼睛后面。它具有区分振动的功能。它能够将振动声转换为神经信号，然后将其传输到大脑。在大脑中，这些信号被翻译成我们能够理解的文字，音乐和其他声音。