幼儿园中班主题小鸟找家教案反思.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人关于幼儿园中班主

2、题鸟主题的考虑幼儿园中班主题鸟的主题反映包括活动设计背景，活动目的，教学重点，困难，活动预备，活动过程，教学反思等，明白同伴应该互相关怀，互相协助，欣赏故事并在实践活动中，感遭到关怀同伴的欢乐感受，合适幼儿园教师参加幼儿园中班主题活动课，来看小鸟来寻找家庭学习案例。活动设计背景我妈妈告诉我要成为一个有爱心的人。在幼儿园，教师还教会我们要成为一个乐于助人的好学生。为此，学校还开展了许多小型的爱心活动，让我们来看看我们最近的活动！活动目的1.我明白我的同龄人应该互相关怀，互相协助。2.在享受故事和实践活动的同时，感遭到照顾同伴的欢乐。3.体验协作游戏的乐趣。4.愿意大胆尝试并与同行分享您的办法。5

3、.培养幼儿敏锐的观察才能。教学重点，难度1.理解故事，互相理解，互相协助。2.感受同龄人之间的爱的喜悦活动预备1.挂图，磁性教具：鸟类，星星，月亮，萤火虫2.玩具数量（儿童数量的一半）活动程序1.活动导入：教师：有只鸟在森林里迷路了。当时太黑了。它找不到回家的路。他伤心肠哭了，想起了他的母亲。您愿意协助它回家吗？我该如何协助？2.围绕这个主题的儿童，想象一下如何协助鸟类。让小孩们议论他们的办法，并协助鸟儿找到他们的家。3.教师讲故事：小鸟在找家。教师：有特别多小动物想要协助鸟类。让我们听听谁在协助鸟类。他们如何协助鸟类？教师在讲教具的同时讲故事，让小孩们理解故事的内容，并提出以下咨询题：（1）

4、谁协助了那只鸟？（2）小星星听到鸟叫声。他说什么？（3）月亮的祖母是如何听到鸟叫的？（4）萤火虫是如何听到鸟叫声的呢？4.引导儿童讨论如何互相照顾和互相协助教师：您需要小孩之间的照顾和协助吗？什么时候？教师：你如何在乎别人？别人如何关怀您？5.小孩们玩玩具对，体验合作游戏的乐趣。教师将玩具发送给一个小孩，另一半则没有玩具。让小孩考虑如何玩？鼓舞有玩具的小孩找到没有玩具的小孩，然后和他们一起玩。在下面的链接中，将为小孩们展示幼儿园小孩之间的互助与合作图片，以便小孩们观察并明白朋友应该互相协助。表演故事情节也已添加到活动中。教学反思本活动使用故事方式。这个故事新颖而感人，小孩对此特别感兴趣。在活动

5、期间，小孩会特别有动力同时会主动说话。然而，在游戏过程中，教师的指导是不够的，小孩没有进入游戏环境，也没有体验到游戏的乐趣。同时，在设计角色游戏时，教师会将头饰戴在小孩身上，并在最终游戏中佩戴它。这使幼儿更容易进入原始预设状态。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人