幼儿园社会有趣的洞洞教案反思.doc
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1、关于小班社会有趣洞穴教学的考虑对小班社会中有趣的洞穴教学的反思主要包括设计意图,教学目的,教学预备,关键教学困难,教学过程,教学反思等内容,鼓舞幼儿利用感官寻找四周的洞,并与老师的同伴一起体验洞。乐趣,鼓舞幼儿在活动中大胆表达本人的感知内容,合适幼儿园老师参加小班社会活动课,来看看有趣的洞穴课程计划。设计方案:洞穴是小孩们在日常生活中能够找到的常见事物。通过环境安排和物理安置,老师能够找到身体上的洞到衣服,并扩展到日常学习环境,以扩展到更宽阔的世界。从感官到发觉最直截了当的生活体验和学习知识,从探究的乐趣和大胆议论在我们生活中使用破绽。教学目的:1.激发幼儿使用他们的感官找到他们四周的洞,体验
2、与老师找到洞的乐趣。2.鼓舞幼儿在活动中大胆表达本人的感知内容。3.培养幼儿的敏锐观察才能。4.培养幼儿思维和口语表达才能。5.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。教学预备:1.活动室放置在少量洞中,方便儿童识别(篮球架,杯子,书包,垃圾桶)2.不同类型的孔(例如封闭的孔,用于物体的孔和用于穿透的孔)。教学要点特别难:教学重点:在寻找破绽的游戏中,老师应采纳各种方法鼓舞幼儿积极寻找活动区域的身体,衣服和洞穴,以获得最直截了当,最丰富的洞穴乐趣和效果。教学难点:在小孩通过感官积极探究和获得根本经历后,老师引导并鼓舞小孩用本人的语言大胆表达生活中洞的根本用法。教学过程:一,导言活动1.熟悉环境和幼儿
3、,进口活动(小孩们特别好,黄先生特别欢乐见到你。今天,我特别邀请小孩们和我一起去找洞洞游戏。小孩们正在寻找它。你的身体上有洞吗?是用吗?2.游戏:我的洞在哪里?-老师说小孩们在哪里(吃饭,看东西,闻闻,听声音)?小孩们能够快速反响并激发欢乐。分析:由于小班儿童的生活经历不够,特别难直截了当感受和讲述一个工程的形状和特征。老师通过游戏的方式使用简单的咨询题来刺激小孩参与活动,每个小孩都特别快乐。我能够参与找到我体内的洞,同时最初使用感官来体验寻找洞的乐趣,并为下一步找到衣服上的洞打下了良好的根底。其次,在衣服上寻找对方的洞并再次感知它们。小孩们在衣服上寻找口袋,帽子,鞋子等洞,以进一步理解洞的使
4、用和乐趣。(小孩们,我们身体上的洞是如此有趣。如今,请找到彼此的衣服,鞋子,袜子,洞里面?它们有什么用?它有趣吗?)2.让个别小孩议论他们在衣服上找到的洞,并理解这些洞的根本用处。分析:小孩们在游戏“我的洞在哪里?”的第一部分获得欢乐体验和寻找破绽的乐趣之后,小孩们对学习的兴趣得到了激发。当老师要求小孩再次找到衣服上的洞时,小孩能够积极而好奇地找到并发觉本人和同伴的各种洞,并获得更丰富的感官体验(如纽扣洞,鞋洞,口袋孔)。这时,老师应该抓好咨询题。时机,请表达您愿意及时和大胆地表达您的发觉,并体验成功和互相经历的喜悦。这也是本教学活动的教学重点之一。第三,探究和发觉大胆的谈话,体验寻找破绽的乐
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