幼儿园教案《蜘蛛先生要搬家》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班教学计划蜘蛛先生要搬家带反思泰班课蜘蛛先生要搬家包含对大班语言教学活动的反思，让小孩们感知故事的咨询答构造，自主阅读本书，并尝试说出缘故，时间，方法，过程和方式。蜘蛛挪动时挪动的结果。喜爱阅读，感到阅读的乐趣，来看看幼儿园课程蜘蛛先生要搬家，对课程计划进展反思。活动目的：（1）本人读书，能够尝试说出蜘蛛活动的缘故，时间，方法，过程和结果。（2）感知体验故事的咨询答构造。（3）享受阅读，感受阅读的乐趣。（4）愿意明晰，明晰地交流和表达您的办法。活动预备：（1）初步理解蜘蛛的形状特征和网的生活环境。（2）制造一本大书。幼儿们合作写一本小书。（3）蜘蛛网图。活动程序：首先，回想起蜘蛛先生领

2、导的知识和经历。（1）你明白这是谁吗？ （显示蜘蛛网图）？您对蜘蛛有什么理解？（2）今天，我邀请了蜘蛛先生。嘿!这是蜘蛛先生。 （显示没有书名的封面）请从头到脚看。这位蜘蛛先生有什么特别之处？（3）明确要求，有目的性这只蜘蛛要挪动了！为什么会挪动？它什么时候挪动？如何挪动？它能够找到建造房屋的地点吗？要建什么房子？会成功吗？请细心阅读，两个人看一看，假如您听不明白，能够讨论一下。2.两人合作阅读这本书后，他们在小组前交流。（1）两个人看书，边看边看。（2）阅读后的交流后：能够告诉大家您理解依然不理解什么？ （依照儿童指定的页数，观察大书本）3.老师和学生以咨询答方式一起阅读大书。（1）这个故事

3、是谁？（2）蜘蛛先生如何了？（3）为什么要挪动？ （拿着扫帚的人群的表情如何样？为什么不快乐？）蜘蛛先生想改变生活，决定搬家。（4）什么时候搬家？如何挪动？（5）爬上屋顶后？你还动吗？如何挪动？ （我确实不用担忧蜘蛛先生！）（6）您终于到了哪里？（7）您找到建造房屋的地点了吗？哪里？（8）房子的建筑是什么？（9）蜘蛛先生对他的新房子满意吗？为什么？ （尽管非常辛苦，但也非常快乐）（10）蜘蛛先生今后会再次搬家吗？小孩们，您如何看？ （我不明白，你如何说？）4.老师依照线条图完全讲出这本书的故事。5.一群两个小孩试图以咨询答方式讲述这本书的故事。活动反思：在本次活动的设计中，老师充分考虑了故事本

4、身的特别性，采取了不同的教学方式，即通过咨询题设置来促进儿童的学习方式，一方面能够提高小孩的学习兴趣。另一方面，鼓舞幼儿在幼儿学习过程中发觉咨询题，提出咨询题和答复下列咨询题也能够促进幼儿的语言表达和考虑才能的进一步开展。在学习过程中，幼儿也充分展现了学习的热情和主动性。在寻找咨询题时，幼儿能够依照图片的详细观察发觉不同的咨询题。特别是关于经常出如今图片中的两个小孩，有些小孩会咨询咨询题，这两个小孩在做什么？一些小孩答复：这是为了协助蜘蛛先生挪动；一些小孩答复：是看到蜘蛛先生在动。其他小孩答复说他们在讲故事，看动画片等。答案是多种多样的。能够有效地提高儿童的考虑和辩论才能。小百科全书：蜘蛛是陆地生态系统中最丰富的掠夺性天敌，其在维持农林业生态系统稳定性中的作用不容无视。身体长1至90毫米，身体分为两部分：胸部（前身）和腹部（后身）。头部和胸部被甲壳和胸部覆盖。