幼儿园中班科学活动教案：声音教案(附教学反思).doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班科学活

2、动课程计划：有声课程计划（对教学有反思）幼儿园中班科学活动的声音教学计划（对教学进展反思）主要包括设计背景，活动目的，活动重点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，区分几种不同的声音，明白不同的物体会发出不同的声音，对同一物体的初步理解，由于数量的多少，声音也有所不同，合适幼儿园教师上初中科学活动课，来看看声音课计划。设计背景：让小孩明白不同的物体能够发出不同的声音，同时能够通过人为要素将不同的声音组合成节拍音乐。活动目的：1.识别几种不同的声音，并明白不同的物体能够发出不同的声音。2.最初对同一种物体的理解，由于数量的多少，声音是不同的。3.最初尝试用不同的声音伴奏。4.培养儿童的操作兴趣。

3、5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动重点：活动重点：让所有的幼儿对参与感兴趣，并留意不同物体的声音是不同的。活动困难：使用其他对象进展伴奏。活动预备：1.一套水桶娃娃，蚕豆，米饭，绿豆等。2，小手爬音乐，一些透明的瓶子。活动程序：首先，引导小孩让桶发出声音。显示空的水桶，“今天的水桶玩偶想和我们的小孩一起玩游戏。 “教师摇摆着空的水桶，“你听着，为什么没有声音？ “1.教师咨询：您有什么方法使空桶发出声音？ （把东西装进桶里）我们将让桶里的娃娃在一起发出良好的声音，把东西放进桶里，盖好，紧紧地握住，摇动并倾听。 小孩们探究和运营。2，集体探究：您的桶形玩偶发了声音吗？让我听听。 （小孩们集体摇动

4、枪管。）为什么您的枪管会发出声音？ “3.交流和共享：您在桶中投入了什么？ （个人答复）它发出什么样的声音？让我们学习一个教训。 （集体）这个声音是什么样的？其次，进展探究和比拟，明白不同的物体会在桶中发出不同的声音。1.小组活动：让小孩尝试改变桶中的东西，摇动它并听。“小孩们把东西放在桶里，你想改变桶里的另一个东西，你听到像如今声音一样的声音吗？ “小孩们拿起空的水桶，找到一组往常没玩过的水桶，摇摆它们并听。 “2.教师指导小孩区分不同的声音。让小孩们比拟前后声音之间的差异。“你是第一次玩什么？这次你玩什么？他们是一样的声音吗？ “教师比拟了两个小孩。 “你们两个人的桶子里有同样的声音吗？

5、“3.集思广益，请带三个小孩。“小孩们，听着，他们的桶里有同样的声音吗？ “请猜，小孩的水桶里有什么？ “让小孩们猜，你猜对了吗？ “教师协助个别小孩将东西倒入透明的瓶子中，并让小孩确认它们是正确的。结论是，桶声不同。第三，观察和比拟一样品种的物体，以在桶中发出不同的声音。教师演示了两组不同的水桶，其中装有一样品种的物体，供幼儿比拟。你们既能够听到声音，也能够猜想，能够做到。 “我在这里也有两套水桶娃娃。您听他们的声音，他们发出的声音一样吗？ “你猜，这桶里有什么？ （在小孩猜想之后，开放给小孩核实）两次。为什么同一件事，桶中的声音不同？ （多一点，少一点）能够得出结论，同一件事，他们在枪管中

6、发出的声音多一点，少一点。小孩们的桶装娃娃发出的声音如此之好，然后我们来到音乐小手爬的伴奏下。 （两次集体伴奏）教学反思：通过这项科学活动，能够清晰地理解整个活动水平，并促进层次。小孩们非常感兴趣。他们尝试，观察，比拟和发觉操作活动中的咨询题。成分反映了“玩幼儿园中班”的概念。但是，如今假如我重新上课，我建议在教学预备中为小孩们提供两套水桶，以便小孩们能够同时感知声音的差异。同时，最好选择桶中声音差异较大的物品。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人