幼儿园中班健康活动教案：我们的眼睛教案(附教学反思).doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班健康活

2、动教案：我们的眼科教案（反思教学）幼儿园中班健康活动我们的眼计划（包括教学反思）主要包括活动目的，活动预备，活动过程，活动反思等内容，理解眼睛的外部构造及其功能，理解眼睛的重要性，每天理解生活学习期间保护眼睛的方法合适幼稚园老师参加幼儿园中班健康活动班。快来看我们的眼计划。活动目的：1.理解眼睛的外部构造及其作用。2.理解眼睛的重要性，并明白如何在日常生活和学习中保护眼睛。3.对健康常识有第一手的理解。4.初步理解如何预防疾病。5.理解主要病症并理解预防和治疗的自我保护认识。活动预备：1.眼睛外部构造的图片；蓝眼睛，棕色眼睛的照片；的视频用眼卫生2.幻灯片：不同年龄的眼睛，外国人的眼睛。3.幻

3、灯片：猫和老鼠查找其他游戏。活动程序：1.通过呈现眼睛的外部构造，小孩能够理解眼睛的外部构造和功能：小孩有眼睛吗？每个人有几只眼睛？ （一双眼睛）观察对方的眼睛，看看眼睛是什么样的？你能告诉我你在看什么吗？引导小孩观看“眼睛的外部构造”图：（请留意，眼睛是由眉毛，上眼睑，下眼睑，眼球，睫毛，眼角等组成的，同时让小孩们理解他们的作用：眉毛能够防止汗水，水，灰尘和美学效果掉落到眼睛上方。眼睛；眼皮；它能够操纵眼睛的开闭；眼球能够看到东西；睫毛具有防尘，防虫和美观的效果；眼角的泪腺能够滋养眼睛并保护眼睛眼睛。）2.播放幻灯片，让幼儿理解不同年龄的眼睛和不同种族的眼睛。 （学习词：亮堂，水汪汪，凄凉，

4、无神）简介：不同年龄的人有不同的眼睛，随着年龄的增长，眼睛会发生变化，老年时视力会减弱；不同种族的人会有不同的眼睛，但是不管哪种眼睛，他们都适应于看某物。3.播放幻灯片并播放找不同的游戏。（1）规则：出示两张图片，请找出差异。要求：安静，认确实表情，盼望我发觉了一些不同之处，在我的经历中，我想举起的手比任何人的眼睛都要多。（2）请每个小孩指出差异，让所有小孩推断是非。4.幼儿传达眼睛在日常生活中的作用，并明白如何在生活和学习中保护眼睛。（1）讨论：除了玩“寻求不同”的游戏外，眼睛还能协助我们的生活和学习吗？（2）儿童的讨论：我们应该如何保护眼睛以使眼睛具有良好的视力？如：留意阅读姿态，光线，时

5、间；留意眼睛卫生（例如不脏手揉眼睛等）；留意眼睛不受异物损害（例如不玩锐利的东西）；眼睛不舒适，不能及时去看医生。（3）观看视频，让医生告诉小孩如何保护眼睛。咨询题后：您还记得医生的什么？保护眼睛的方法摘要。让您的小孩学习最好的保护眼睛的方法，并提示四周的老师或父母。5.完毕：老师也有保护眼睛的好方法。看完电视后，到外面去看远处的风光，看外面的绿色植物，让我们的眼睛放松一下。 （带着小孩们到户外去，完毕活动。）活动反思：首先，选择贴近生活的材料，容易与幼儿产生共鸣。教育活动的选择特别重要，它直截了当关系到活动的成败。这项教育活动的内容与幼儿的生活息息相关，与他们的身体息息相关。这大概是一个简单

6、的活动，但它具有重要的教育意义：小孩熟悉和不熟悉“眼睛”器官，熟悉的眼睛是能够随时触摸的身体器官。生疏人是对眼睛的理解缺乏更深入的理解。通过这项活动，小孩们不仅能够让小孩理解眼睛的构造和功能，还能够矫正小孩。由于眼睛错误，我还理解了眼睛健康。在整个活动中，幼儿一直对活动保持高度兴趣和关注。课堂气氛活泼而民主。他们能够利用眼睛卫生来改善眼睛构造，并大胆地与同伴和老师进展沟通。活动完毕时，许多小孩能够说出特别多方法来保护您的眼睛，这是我们希望到达的预期效果。其次，活动目的明确，活动设计呈环形。该活动的设计能够充分探究教科书的教育性和兴趣性，摆脱过去那种无聊，抽象的讲道或图片展示的单一方式，但能够使

7、用多媒体制造幻灯片，视频，游戏和其他小孩容易接受的活动。对每个教学环节进展方式设计，每个环节的目的明确，活动简明扼要，各个环节自然过渡和延伸，使活动逐步进展，以到达我们的教学目的。第三，提供交流空间，老师成为幼儿的听众。在活动中，着重给小孩提供时机和空间，自由表达他们的办法，将本人定位为忠实的听众，鼓舞小孩大胆表达意见，并有认识地关注那些不喜爱表演的小孩，并鼓舞他们说话。尤其是在观看了用眼卫生的视频后，老师咨询了“您对医生有什么印象”，并再次鼓舞幼儿与同伴和老师分享他们记得的方法。这种方法具有双重作用：稳固了对幼儿的眼保健知识的使用，为幼儿提供了与别人共享和交流的时机。这种做法比过去的老师直截

8、了当给幼儿带来的好处更多。缺乏之处：由于时间关系，没有时机为小孩提供“保护性视力”，这对小孩的理解有一定妨碍，因而只能用作延伸活动。另一方面，由于我考虑了幼儿的观察才能，因而在理解眼睛的构造时会使用图片进展儿童观察。这是对我的同僚的反对。我认为我们应该从幼儿的观察才能入手，而不必观察图片，而要充分利用条件让小孩观察彼此的眼睛。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人