幼儿园教案《竹竿》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班教学计划竹竿带反思大班教学计划竹竿反映了适用于大班班级的体育主题教学活动，使幼儿能够积极欢乐地参加游戏活动，并与同龄人一起体验游戏带来的欢乐。通过游戏活动，开展小孩身体的协调性和运动性。敏感度和弹跳，培养竞争认识以及体验游戏带来的挑战和乐趣的才能。来看看幼儿园班竹竿的几点考虑。教学目的：1.通过游戏活动，开展小孩身体的协调性以及动作的敏感性和弹跳才能。2.鼓舞幼儿积极欢乐地参加游戏活动，并与同龄人一起玩游戏。3.培养竞赛认识，体验游戏带来的挑战和乐趣。4.培养儿童的业余爱好。教学预备：体验预备：理解我们的传统民俗设备-竹竿，观看竹舞视频；物质预备：数根竹筏和数个啤酒花。教学重点：通过

2、游戏活动，小孩的身体协调才能的开展以及动作的敏感性和弹跳的才能。教学法：首先，热情，兴趣和对话。教师：几天前，小孩们向您展示了传统的民间游戏竹竿舞。他们是如何跳竹舞的？教师:今天，教师还为您带来了一根竹竿。你想玩吗？这个游戏能够玩三个或四个小孩。其中两个小孩将竹竿面对面跪下，然后用竹竿同时敲击。另一个小孩看着中间的竹竿跳入或跳出。幼儿活动：年幼的小孩明白有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳来跳去。幼儿渴望学习跳竹。设计方案：通过前面的视频观看，我理解了跳竹竿的一般方法，为接下来的跳竹做预备的方法，同时激发了小孩们玩游戏的兴趣。第二，小孩学习跳竹的方法。教师：学习竹舞，首先，学习如何敲竹筏，敲竹

3、筏，需要两个小孩一组，把竹筏蹲下，用竹筏分开并关闭节拍。击败。需要两个小孩互相合作。教师：首先请教师演示一下。我需要请一个小孩与我一起做伴，看看我敲门时说了什么，以及我如何敲手。教师：小孩们想试试看吗？好吧，如今，请找到您的好朋友，一组4个人，每组2个小孩先打，另两个小孩看，然后交流？教师：好的，让我们一起尝试。教师：好极了！请让小孩们把竹竿放在地上。幼儿活动：年幼的小孩明白跳竹竿需要两个人敲竹竿。一个年幼的小孩与教师合作，以“划分和合并”的方式敲竹子。儿童小组练习敲竹竿。设计方案：教师将竹筏和竹筏分开，以展示教学内容，从而依照小孩的学习特点，协助小孩理解和学习。每四人一组，有人敲竹筏，有人跳

4、舞竹筏，当他们交换锻炼时。我不断在努力工作，如今我必须请我们的小孩们练习脚上的功夫课。教师将首先演示它。用两个竹竿把图片的位置放在“ /”，邀请两个小孩协助“分开，结合”的节拍并背诵竹竿。教师演示了跳竹竿，指导小孩们学习运动技巧以及玩竹竿和竹竿之间的关系的方法。教师：当教师从竹竿上跳下来时，您认为弹竹竿的人与跳竹竿的人之间的关系是什么？教师：小孩们想试试看吗？师：跳时要留意合作，留意平安。如今，请小孩们立即尝试四个好朋友。小孩观察教师如何跳，发觉运动技巧以及玩竹竿和跳竹竿之间的关系。两个小孩敲竹竿，与教师合作。答复教师的咨询题。儿童练习团体腾跃。能够节约一些等待时间。邀请幼儿观察并发觉竹筏与竹

5、杆之间的关系，并提高其观察和说话的才能。第三，活动完毕。教师：我们学会了跳舞竹竿。在下一个体育游戏中，我们能够参加手舞和音乐的部分，并跳舞黎族儿童的竹竿舞。好的？教师：让我们和教师一起放松一下，回到教室吧！与教师一起放松并回到教室。激发小孩们对跳舞的兴趣。教学反思：竹筏是海南黎族传统民俗艺术。它能够加强幼儿之间的协调和协调，并锻炼儿童的弹跳才能。在整个活动中，小孩们的兴趣非常高，但是在教师的示范部分，解释不完好和透彻，导致小孩们在桥上，小孩们抬起竹竿离开地面。当我跳起竹竿时，我只是再次展示了它。我请小孩们观察并议论腾跃的方法。方式比拟简单。小孩们不能完全理解它。他们能够参加地图的方式，以协助小孩更好地理解。最后，错过了放松练习。小百科全书：竹筏是切掉的竹子。