幼儿园中班科学活动：变色龙（通用）.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班科学活

2、动：变色龙设计思路：变色龙的特别形象及其变色的独特适应使小孩们充满了好奇心，引起了小孩们的浓重兴趣，让小孩们有本人的探究和制造欲望。这次在游戏场景中使用变色龙peekaboo，让小孩们选择场景的颜色来绘制变色龙，这对幼儿来说是一个具有挑战性的目的。在选择，配对和绘画的游戏活动中，小孩们积累了着色的经历，并感遭到了游戏的乐趣。活动目的：1.感知变色龙的特征，尝试选择与场景一样的颜色来对变色龙进展着色，并学习正确的着色方法。2.在变色龙玩游戏的背景下体验游戏的乐趣。活动预备：花园背景图片，彩色变色龙手和场景的一样颜色，带有一样的彩色条（红色，绿色，黄色，棕色，蓝色，橙色），透明变色龙。活动程序：首

3、先，故事介绍了它躲到哪里去了，引起了幼儿的兴趣。1.您听说过变色龙的故事吗？他为什么叫变色龙？ （变色龙拥有其他小动物所没有的技能。这是什么？）今天，莎莉的变色龙在我们的教室里，看谁能找到它。教师能够为年幼的小孩数123，假如小孩找不到，您能够给一些提示。教师：找到了！变色龙躲在窗户里，变成什么颜色？假如眼睛不锐利，则不会找到它们。 （出人预料）嘿？窗户上有什么？让我看一下，原来是莎莉的变色龙。2，游戏01003010，理解变色龙的特性会变色。变色龙说：“我非常欢乐来到二等班。我也想请婴儿和我一起玩躲猫猫游戏。 “瞧。这里有一个大花园，露出布：让我们说说变色龙花园里的东西是什么？我确实非常想去

4、花园游玩。演示了隐藏在红色苹果中的变色龙，头部变红，身体变红，尾巴变红，最后一只脚变红。咨询：我的变色龙藏在哪里？它变成什么颜色？引导小孩们说：变色龙隐藏在红苹果中，变成了红色的变色龙。咨询题：您希望变色龙变成什么颜色？依照小孩的办法展示变色龙变色。 （您能够让小孩们隐藏变色龙，然后让教师找到它）其次，邀请变色龙激发小孩们玩变色龙的兴趣。听说甜蜜班上的小孩们喜爱玩游戏。变色龙邀请他的许多朋友来和我们一起玩游戏。小孩们，您是否想本人成为变色龙，并与它一起玩躲猫猫游戏？带他去花园游玩吗？你的白锅里藏着非常多变色龙。您都看到什么颜色？ （白色）假如您希望变色龙隐藏在某个地点，请将变色龙变成该地点的颜

5、色。1.小孩们邀请变色龙。在绘画之前，让小孩们说我想把变色龙带到哪里玩？假如小孩在草地上说：教师咨询：变色龙藏在草地上应该是什么颜色？我应该选择哪种彩色棒？2，小孩告诉：我要我的变色龙躲在xx处，变成xx颜色。3，师生共同演示：我是变色龙，颜色会变，头会变，身体会变，尾巴会变，脚会变，非常快变，变成一条红色的龙。第三，小孩制造变色龙，使用着色方法大胆地表达与场景相对应的颜色。1.幼儿依照本人的爱好选择相应的彩色荧光棒颜色。2，引导小孩画画，颜色要均匀，假如有小的白点，就会让别人找到它。第四，交流与分享，加强小孩对变色龙的热爱。找到变色龙最多的地点1.小孩将彩色变色龙放在场景中。请把你的变色龙一

6、起藏起来，把猫藏起来，123隐藏吗？让我们找出变色龙藏在哪里？最变色龙藏在哪里？让我们一起计数。第一个号码在哪里？假如小孩感兴趣，请提示小孩玩两次。改变游玩的地点。2，带着小孩们一起寻找，共同计数。变色龙累了，想休息。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人