幼儿园中班教案《下雨了》（通用）.doc

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1、幼儿园中班教学计划下雨了中班教学计划下雨了合适中班的主题教学活动。在观察和操作过程中，小孩会感受到线条图的美，并尝试使用不同的线条（例如长度和粗细，不同的线条和曲线，螺旋线等）。 ）为表达雨滴并装饰乌云和花朵，大胆地使用线条进展制造性表达，并体验完成工作的乐趣。过来看看幼儿园中的下雨了课程计划。活动目的：1.尝试使用不同方式的线（例如长度和长度，不同的粗细和曲线，螺旋线等）来表达雨滴并装饰乌云和花朵。2.在观察和操作过程中体会线条的美。3.大胆地使用台词进展创意表演，并体验完成工作的乐趣。4.培养小孩动手操作的才能，并依照观察到的现象在同伴之间大胆交流。5.感受工作的漂亮。活动预备：1.动画课

2、件下雨啦（图片样本制造）；大型显示板。2.白皮书（上面有云），粗细的勾线笔；用彩色纸切成的小花，草，鸡和小鸭（背面有双面胶）。活动过程：首先，令人兴奋-“我们聚在一起画一个故事”。1.老师：听着，什么声音？ （点击课件-雷声）老师：（演示课件）不休，雷公公发脾气，乌云悲伤地哭泣，眼泪变成小雨点落下，为小花洗了个澡，小花特别快乐，她会她被雨水浇灌时变得更加漂亮。小草向乌云点了点头，感谢！小鸡看到下雨了，特别焦急。小鸭快乐地冲进雨中。他说：“我只想洗个澡！乌云也笑了。2.老师：今天我们要为这个有趣的故事画一幅画，好吗？（评估：此动画是通过将图片样本作为样本，并依照中班儿童的认知特征对乌云，草等进展

3、拟人化演示而制造的，从而有效地激发了他们对绘画的兴趣。感到悲伤，快乐，焦虑和其他表情丰富了幼儿的情感体验，并为他们的多样化创作铺平了道路。）其次，观察并找出-它们用来画哪条线？ “1.老师：（在屏幕上单击）您如何对待雷公的脾气和乌云？我们能够画什么线？怎么样画雨滴？什么样的线条能够用来装饰小花朵，草，鸡和小鸭呢？ （小孩们讨论交流）2.老师：我们能够使用蓝线，曲线，螺旋线和其他线条来装饰云朵，花朵和小动物。我们绘制不同长度和厚度的雨滴。雨水应涂浓，雨水要稀薄。一些。（评估：通过细心的指导，老师同意小孩观察例如中使用的线条，并学习如何用线条装饰图片。这关于仅接触线条的中班儿童来说是必需的，由于只

4、有纯熟掌握绘画技巧，能够用画笔更好地表达您的办法。）第三，引导创作-使用线条画出与众不同的故事。 “1.老师：请小孩们从篮子里选择两种图案，剥去双面胶带并将其粘贴在白纸上。谁会尝试？ （请让一些年幼的小孩走到最前面）他是如何张贴的？ （提示小孩留意屏幕下方的图案）2.老师：那请告诉我们，您想画什么故事？您认为下雨时乌云看起来如何？小花和小鸡喜爱下雨吗？ （请张贴儿童故事，其他儿童补品）3.老师：如今，请大家用线条画出乌云，雨滴的表情，装饰小花，草，鸡，小鸭，并迅速画出一个与众不同的故事！4.育儿，老师导游。提示小孩们用雨滴描绘整个画面并装饰每个图案。（评估：中班儿童的想象力特别强，写实性特别差

5、。他们本人无法画出复杂的图像，因而老师会协助他们预备材料：彩色云白纸和彩色剪纸这些材料已经贴在纸上，使图片具有一定的美感，小孩们要做的确实是通过线条的装饰使图片更饱满。在降低难度的情况下，老师们不会不记得关于儿童图片规划的提示，例如“在图片底部放置图案”，“使整个图片充满雨点”等，并鼓舞他们表达勇于创新，因而每件作品都呈现出不同的功能。）第四，评估交流-“议论我所描绘的故事”。1.展示幼儿的作品。老师：谁在讲你画的故事？2.在确信幼儿的表现的根底上，老师从线型应用和屏幕规划的角度进展评论。（评估：老师展示了所有作品，满足了小孩被接受和确信的需求，使他们能够体验成功的喜悦。欣赏作品并介绍故事能够协助小孩们回忆创作过程并稳固他们后来，老师还评论并改善了小孩们的绘画经历，老师还掌握了个别小孩的细微进步，例如“耐心肠完成工作”，“画得更洁净”，及时赞扬，从而培养小孩的自决心有助于他们养成良好的绘画适应。）小百科全书：降雨是自然降水的一种现象，这是由大气环流的干扰引起的。它是地球水循环必不可少的一部分。这是从远离河流的几乎所有陆地植物中补充淡水的唯一方法。天上掉下的雨滴，大小不一，快又慢。地球外表蒸发并在严寒中上升以构成雨水。雨水是人类生活中最重要的淡水资源。