幼儿园中班美术版画教案：花儿朵朵.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班艺术版

2、画计划：花开1.最初学会使用两个底板进展套印，并感受背景和主屏幕之间的比照。2.尝试绘制不同形状的花朵并在花朵上绘制主线。3，能够小心使用刀，留意刀的平安性。活动预备：1.课件：各种花朵的图片，套印作品。2，吹纸，5B铅笔，雕刻刀，宣纸，黑色墨水，彩色墨水，玻璃板，胶辊，夹子，小茶杯等。活动程序：第一步：制版1.欣赏花卉图片并感受其各种方式。老师：你喜爱哪朵花？它是什么模样的？2.通过观察和欣赏叠印作品，感受背景和主图片之间的关系。（1）老师：当您阅读这份印刷品时，您感受如何？它有什么颜色？（2）老师：花是什么颜色？背景是什么颜色？这种背景如何使图片看起来像？3.展示叠印的作品和草稿，观察和比

3、拟差异，并指导小孩们探究叠印的方法。（l）老师：他们之间有什么区别？如何打印两种颜色？猜猜如何打印？（2）老师总结：套印是将底板分成两个版本：主体底板和背景底板。首先打印主体，然后打印图片的主体；同时背景底板以另一种颜色印刷。胶片的两层被组合成完好的图片。4.老师演示了两个底板。（1）在吹好的纸上画草图。 （需要绘制花朵的外轮廓并绘制深深的烙印）（2）笫底板-主体“花”的制版：用刀沿轮廓刻花，并用作摩擦的主要部分。（3）第二个底板-背景板：左侧背景图像，作为摩擦背景的一部分。5.儿童的制造。（l）刀具的活动适当地单独分组。（2）培养幼儿开发良好的使用工具和常规使用工具。 （留意使用刀的平安性）

4、第二步：擦1.老师演示如何套印和操作小孩。（l）将背景板对准并粘贴在擦好的宣纸上。 （该方法类似于吹制纸质印刷品的方法）（2）将主体“花”的底板用胶水卷起来，埋入空心的背景底板（背景底板未着色）中，并用宣纸覆盖以进展主体“花”的摩擦”。（3）揭开宣纸，去掉背景部分，用另一种墨水_J颜色再次嵌入主体板；盖上E宣纸进展摩擦，并呈现主体和背景的两种颜色。2，儿童尽量打印。3，儿童作品展评选。提示：1）提示小孩先打印主要部分，然后再打印背景。2）嵌入背景版本时，老师应协助小孩注册并对齐背景和打印的主题。着重评估整齐印刷作品的图片，赞美有耐心并能坚持制造的小孩。活动建议：日常活动享受套印，感受套印的丰富

5、色彩和层次感。角落活动在教练的协助下，明白如何使用刀平安地剪切活动。父母搜集的各种花朵的图片将以展板的方式展示，丰富了花朵形状和颜色的体验。在家庭中进展共同教育，我喜爱各种花，对花的风格也有更深入的感受。评价套印更加复杂，我们应该选择难度和熟悉度较低的儿童的内容。为了减少雕刻的难度，儿童能够绘制少量的花朵，但是必须将其绘制得更大一些，同时背景具有主要和次要元素。通过屡次套印创作之后，老师能够逐步尝试为更多的屏幕和多色套印创立更多的母版。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人