幼儿园中班语言教案：车来了.doc

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1、幼儿园中班语言教学计划：汽车要来了这是另一组儿童的汽车相关活动。新幼儿园中班的小孩也对汽车感兴趣。在活动设计之前，我仍然采纳上一页汽车迷的设计思想，并针对小孩的学习才能设计了与小汽车迷不同的汽车。活动旨在在我们的预设活动中表达开放的思维，也确实是说，不同儿童关于一样内容的学习观点可能有所不同。也确实是说，当我们以活动为前提时，即便内容一样，所设计的活动也应该有所不同，其根底是从小孩那儿衍生出来的。-引导小孩的眼睛看路。教师：你今天如何去幼儿园的？幼儿：我是从祖父的自行车内来的.我是从第十四路来的.哦，那是公共汽车.我是从父亲的车内来的。我乘父亲的面包车来.我乘母亲的轻便摩托车来.教师（摘要）：

2、路上有各种各样的汽车，您能够把我们送到幼儿园。二，玩最喜爱的车：理解车的形状和用处1.游戏：这里有特别多玩具车。您选择喜爱的汽车并玩。2.议论：您为什么喜爱它？-让小孩们议论他们喜爱的汽车的明显特征。在这里，我尝试通过观察引导小孩理解汽车的某些特性，并逐步得出结论，这是对汽车特性的完好理解。所以，一些特别用处的车辆由于其独特的特性而特别遭到儿童的关注。在这里也能够共享和共享。幼儿：我喜爱这辆垃圾车，由于它能够运载垃圾。教师：是的，垃圾车能够使我们的生活特别洁净。幼儿：我喜爱这辆车，它有四个门。教师：是的，车内有门。幼儿：我喜爱公共汽车，它能够坐特别多人。教师：汽车有座位，能够坐一个人，但是座位

3、更多，有些座位更少。幼儿：我喜爱这个双层汽车，它有更多的座位。教师：是的，它是两层。幼儿：我喜爱这辆车，它的颜色是绿色和绿色，特别好。师：汽车也有特别好的颜色和图案。幼儿：我喜爱警车，由于它能够抓人。教师：使用警车是为了确保所有人的平安。幼儿：我喜爱这辆车，它有五个轮子。教师：汽车有轮子。通常几个轮子？这是什么车？有什么用？为什么有五个轮子？幼儿：您能够走得更远。假如车轮损坏，则将其更换。教师：这叫做越野车，能够走特别远。儿童：去苏州。教师：是的，苏州特别远。-在小孩的理解中，苏州代表了特别长的路要走。幼儿：我喜爱这辆车，它能够运输黄沙。教师：这是卡车，通常用于运输。因而，有些汽车是乘客，有些

4、汽车已经装运。-在这里，教师和小孩正在梳理汽车体验。3.谈话：除了这些汽车外，您还在路上还有哪些其他汽车？您能够介绍儿童没有提到的特别车辆，例如搅拌车，工程车辆，大型起重机等。4，教师（小结）：有了车，我们方便得多。第三，我的车来了：做音乐游戏路上行驶着各种汽车，为我们做各种事情。如今，请成为小司机，开车为每个人做事。您的汽车能为每个人做什么？1.音乐游戏：“小司机”。-在道路上显示场景图，小孩将看到场景，相应的汽车将被打开。教师：（第一次示范）你看，爸爸妈妈要去上班，我在开车。 （演唱会）你看，这是什么？ （另一位教师展示了场景图）幼儿：让我们开一辆抢救车。 （和教师唱歌）-依次打开消防车，

5、汽车，警车等。在游戏中，小孩逐步熟悉了这首歌，通过两次，他迫不及待地唱歌。在表演中，由于教师营建的真实气氛，小孩们特别投入，尤其是警车捉贼，小孩们的模棱两可大概确实特别糟糕，紧张而有趣。汽车进入停车场：观察汽车内的不同号码。2，（唱一首歌将汽车驶入停车场）还为时不晚，我们的汽车必须进入停车场。这里的停车场有号码。看这个数字，对你的车意味着什么？例如：数字1表示我的车有门吗？-目的是将经历的积累纳入儿童的活动中。该活动也能够独立进展，小孩喜爱。幼儿：1表示我的汽车有后门. 4表示我的汽车有4个轮子.我有4个门.我的汽车有4个座位. 5意味着我有5个轮子。我的大吊钩上的钩子特别类似于5 .我的车内

6、的花是5瓣.教师：把车停在停车场。3，我们的车有特别多不同的地点，由于它是不同的，因而我们能够立即识别它。第四，让我们做不同的车1.欣赏不同的纸质汽车：让我们制造出您喜爱的汽车。2.独立消费。 （能够放置在角落活动中）坐教师的车。 （积累“在车内”活动的经历）-在活动中，坐在教师车内的小孩的车与平常的车有特别大不同。他们忽然变得敏感，开场留意通常被忽略的事情。这是活动的目的。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人