幼儿园中班健康活动教案：小脚丫教案(附教学反思).doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班健康活

2、动教案：小脚踝教学案例（带教学反思）幼儿园中班健康活动小脚踝教学案例（含教学反思）主要包括活动目的，活动预备，活动过程，活动扩展，活动反思等内容，观察小脚踝，理解脚的构造和功能，以及练习脚步的根本动作。锻炼脚和肌肉。合适幼稚园教师参加幼儿园中班健康活动课。快来看看小脚踝教学计划。活动目的：1.观察小脚踝并理解脚的构造和功能。2.练习脚步的根本动作并锻炼脚的肌肉。3.激发探究身体奇妙的兴趣，并体验同龄人之间互相合作的乐趣。4，初步理解健康小常识。5.理解预防和自我保护的认识。活动预备：少数报纸，狼靶和大片森林景象。活动程序：1.解释任务并激发教师的兴趣：今天，我们将前往奇妙的大森林。谁想和我一起

3、去？别担忧，我们必须首先练习我们的技能，尤其是小脚踝的技能。如今，让我们一起玩吧。2.观察脚的形状特征并理解脚的作用。（1）咨询题：什么是小脚？什么？ （小孩们观察和讨论）小脚的用处是什么？（2）摘要：脚由脚趾，脚外表，脚底，脚跟等组成。我们的小脚不仅具有行走，奔跑，腾跃，踢脚，横穿等才能，而且还能够做小脚操！3，一边做儿童歌一边做小脚运动，锻炼小蜘蛛的脚部肌肉，走钢丝，（两脚脚趾点）四处走动，自由走动（尖端来回）跌倒，别担忧，（两只脚来回摆动）咬住嘴里的保险丝。 （两脚和一只脚趾一只）小鸭，小鸭（两只脚来回脚趾）抓虾。 （两只脚和一只脚趾合为一体）心脏发痒，（一只脚趾将另一只脚的底部划伤两次

4、）尾巴倾斜（两只脚在脚趾上）嘴是一只（两只脚和脚趾被迫打开）大虾！ （两只脚张开并被迫抬起）4，游戏“摸小脚”幼儿（教师和学生）的脚踝彼此碰触，彼此感到欢乐。5，搭飞毯-练习回形针走路和腾跃（1）出示“飞毯”-报纸，启发幼儿尝试用脚趾尖握住报纸走路或腾跃。当小孩们分散练习时，教师会进展导游和指导，重点是协助才能较弱的幼儿。（2）场景练习：带着奇妙的飞毯前往大森林。提示小孩留意：一路上要小心，不能扯开魔术纸，先绕过“大树”，然后跳过“圈套”，穿过“单桥”，看看谁先到达目的地。6，游戏-驱走狼（1）练惯用脚撕报纸，并锻炼脚的小肌肉。教师演示用脚撕报纸。幼儿练习在音乐的伴奏下撕报纸，要求：尽可能用脚

5、撕报纸，并捡起切碎的报纸。（2）显示狼，小孩用石头（纸组）。后来，小孩们听音乐跳舞跳舞庆贺成功。活动额外资讯：引导幼儿尝试用脚进展各种活动，例如用脚画画，用脚检查地面上的东西。活动反思：小孩们对脱袜子和观察脚踝更感兴趣。因而，活动的开场引起了一些小的干扰，但是他们是通过引导小孩观察来进入对象的。在活动中，小孩们能够在教师的指导下独立观察本人的脚踝，找到根本特征，并通过小孩之间的讨论和比拟，迅速找到区别。与小班儿童相比，幼儿园中班生的观察力更强。活动期间，我们能够清晰地感受到小孩们已经长大，他们的思维更加活泼，他们的观察力得到了加强。我们的教师需要依照教学方法和协助小孩的方法对这些变化进展相应的

6、调整。获得更多开展。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人