幼儿园中班教案《多少》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园中班教学计划多少带反思中班教学计划多少包含对适用于中班的数学主题教学活动的反思，以便小孩们能够一一感知到集合中的元素，并使用一对一的方法比拟元素的数量两组之间在四个之间。为了提高幼儿的观察和比拟才能，让我们看一下具有反思性计划的幼儿园中班多少。活动目的：1.使用一对一方法比拟四个内两个集合之间的元素数。2.能够一一感知集合中的元素。3.培养幼儿观察和比拟的才能。4.指导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。主要难点：一对一的对应关系能够用来比拟对象的数量。活动预备：一方面，相应的图片编号为“多个”操作材料。 “平等推断”手术卡等活动程序：一，经历预备游戏：抢椅子让小孩们聚在一起玩抓椅子

2、的游戏。小孩的数量和椅子的数量小于4，同时相差1。咨询题：当我玩椅子游戏时，一个小孩坐在几把椅子上吗？更多椅子依然更多小孩？为什么？你有方法变得更多吗？二，集体探究1.赠送教具：数数，花园里开了几朵花？ （4），蝴蝶飞行，请小朋友协助蝴蝶找朋友，蝴蝶找花做朋友。 （小孩的个人操作）蝴蝶依然花朵？你如何看？我们在花上放了更多花。有没有方法使蝴蝶和花朵一样多？2.这里有小鸭和小鱼。谁来喂小鸭吃小鱼？ （儿童的个人操作）比鸭子，更多鸭子或更多鱼？小花片放在哪里？三，小组作业1.介绍操作材料和操作方法。让我们先玩“多少”游戏。小孩们将两张卡片在小篮子中对齐（以不止一个为准），然后用小花做记号。玩完游戏

3、后，举起手让教师检查，将卡片放回小篮子中，然后在后面的桌子上玩“两排一样多”的游戏。2，儿童团体作业，教师导游指导。活动反思：这项活动的第一次试用是由于材料的预备太仓促，以致于这些活动没有到达预期的效果，为了确保小孩们学习数学的利益和更高的兴趣，我修正了整个活动，包括材料的预备，活动我修正了设计。我在此活动中使用了小组教学方法，以便在教学过程中能够关注每个小孩。实际情况也是如此。人数少，能够提高儿童学习的集中度。在操作规则中，对幼儿有详细的要求。大多数小孩根本上都能够恪守规则，但是由于时间和小孩无法理解如何切换操作，今天的活动只能进展“多少”操作。最近的活动可能更合适同一游戏，提供不同方式的操作材料。小百科全书：数量，是指事物的数量。它是现实生活中事物数量的抽象表达。