幼儿园中班音乐水果歌教案反思.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人对幼儿园中班音乐

2、果歌的反思幼儿园中班音乐果歌案例的反思主要包括活动目的，重点难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容。它熟悉儿童歌曲，感受儿童歌曲的节拍，养成儿童细心听，敢于表达的良好适应。老师们去上幼儿园中班音乐活动课，来看看水果歌曲的情况。活动目的1.熟悉儿童歌曲，感受儿童歌曲的漂亮。2.培养小孩认真听，敢于表达的良好适应。3.通过活动，您能够简单地创作歌曲并体验创作儿童歌曲的乐趣。4.感受旋律的气氛以及与您的同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5.培养幼儿的音乐节拍并开展幼儿的表现力。主要困难让小孩们感受儿童歌曲优美的节拍，通过灰色的活动创作儿童歌曲，并体验制造儿童歌曲的乐趣。活动预备1.红色，黄色，紫色，

3、绿色等的圆形图片。2.苹果，杏，葡萄，西瓜等的图片活动程序（一）开场部分展示图片老师：“今天，我们班上有几个小客人。是谁呀？请让他们出来与您见面。 “2.老师将一幅苹果，杏，葡萄，西瓜和其他水果的照片。老师：“小孩们，请看图片上有什么水果。它们是什么颜色？ 请用小孩这是。句子构造说出了名字和颜色。（2）扩展部分1.儿歌水果哥（1）为Apple编辑老师：我们在把我们看到的水果做成一首好听的歌吗？如今过来说：什么水果是红色的？ 启发小孩们编辑第二句话：苹果苹果红。老师：“小孩们确实特别有才能，他们写了一首特别好的歌，让我们一起读吧！给大家读出来：“什么水果是红色的？苹果苹果是红色的。 “（2）编辑

4、杏老师写了第一句话：“什么水果黄色和黄色？启发小孩们说“杏黄杏黄”。（3）给葡萄老师：如今我们给葡萄。谁是第一句话？老师咨询一个小孩第一句话，“什么水果紫紫色？葡萄是紫色和紫色的。（4）编辑西瓜老师：“小孩们成了特别好的歌。如今我们在写西瓜。谁会一次做出两个句子？ “让小孩模拟前面的句子：“什么是绿色？西瓜，绿色和绿色。2.老师向小孩演示一次。老师：如今，老师背诵了小孩们的小孩们的歌曲，并细心听了。 “3.要求小孩们尝试将预备好的小孩们的歌曲连接在一起。老师：“在小孩们的共同努力下，已经学到了一首好歌。这首歌的名字是水果哥。让我们回忆一下！（3）完毕部分1.游戏：果歌请带小孩拿着彩色图片练习小

5、孩的歌曲，小孩拿着图片在手里咨询：苹果苹果红吗？ 手里拿着彩色照片的小孩站起来说：苹果苹果是红色的。 手拿其他水果照片的小孩站不起来。简介：小孩们已经与这些水果婴儿成为好朋友，但您必须明白，这些水果婴儿不仅可爱，而且营养价值特别高。老师希望小孩们能够吃更多健康欢乐的水果。教学反思能够从以下几个方面来考虑活动反思，但不一定要包罗万象：1.在预备课程时重新考虑活动内容，教学理论和儿童早期学习方法的认知变化。2.对活动过程的反思：（不管是否存在以下方面，都应分析是否总结经历或提出改良措施的缘故）。（1）例如，对幼儿开展的考虑是否得到理解，尊重和接受？是否有适量的可用空间？通过与环境材料，同伴和老师的

6、互动，是否有可能在情感，态度，才能，知识，技能等方面独立开展？（2）关于老师专业开展的考虑，例如，您理解幼儿的经历水平，学习特征和人格特征吗？您能掌握教育内容的核心价值及其开展思路吗？您能否在本人的最低支持下促进幼儿的最大开展？（3）对师生互动的考虑。例如，老师和小孩能够依照幼儿的需要调整教学。3.评价活动的效果。在验证和分析目的和策略时发觉本人的优点和缺点，并说明今后改良和改良的方向。4.假如您要重新上课，您会如何做？有什么新主意吗？或参加课程的老师或专家对您的课程有何评价？是什么启发了您？你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人