幼儿园主题活动教案：《起床啦》教案(附教学反思).doc

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1、小班主题活动课程计划：起床啦课程（反思教学）小班主题活动起床啦教学计划（教学反思）主要包括活动设计，活动目的，活动预备，活动过程，活动反映等内容。通过观看演示图片，感知数量为5，正确讲述拟声词，理解故事，理解故事。角色对话，愿意表达本人喜爱的情节和图片，合适幼儿园老师参加小班主题活动课，快来看看起床啦课程计划。活动设计我们班的小孩喜爱睡得特别晚，一大早就来，妈妈和爸爸告诉他起床生气。我的班级不断特别喜爱童话故事，我选择了童话故事起床啦.在故事中，五只乌鸦住在树梢上的鸟巢里。五只小猪睡在树下。乌鸦用本人独特的方式让猪起床，制造出丰富而有趣的童话情节。吸引幼儿参加活动。让小孩像猪一样，愉快地接受别

2、人在早上叫醒他。整个活动结合了5和故事情节中的数量。老师通过不同的计数，说话和表演方式指导小孩培养小孩的认知才能和语言才能。活动目的1.通过观看演示图片，感知5的数量，并正确地告诉拟声词。2.理解故事，理解故事中的角色对话，并愿意表达本人喜爱的情节和图片。3.体验小动物之间漂亮和谐的情感。4.探究和发觉生活的多样性和特征。5.培养小孩敏锐的观察才能。活动预备1.大树背景和操作图片（5个鸟巢，5个乌鸦，5个小猪）。2，体操圈5个，5个小椅子。3，轻音乐：雨的印记。活动程序首先，导入会话。老师：每天早上叫你叫醒的婴儿是谁？你对你说了什么？老师：今天，老师也带给你一个有趣的故事。拨打起床啦。其次，观

3、看演示图片以指导小孩最初感知阅读的内容。老师：小孩们看了看。你在这张照片上看到了谁？ （小猪）多少仔猪？ （5，引导小孩一直统计手数）老师：你还见过谁？ （乌鸦）有多少乌鸦？ （5，引导小孩们一直统计手数）乌鸦住在哪里？ （鸟巢）树梢上有多少只鸟巢？ （5，引导小孩一直统计手数）老师：老师将小孩们看到的照片连成一个好词。老师讲述了故事的前两部分。老师：5只小猪还在睡觉，我们要求乌鸦把它叫醒。 （手术图：乌鸦从树上飞下来落在猪屁股上，呵呵）老师：乌鸦是如何让猪起床的？当他舔猪屁股时乌鸦发出什么声音？ （引导幼儿说出图像笃）老师：我们一起来学习乌鸦和猪的乌鸦。猪被乌鸦叫醒了吗？老师：猪还没有醒来。

4、乌鸦会对他的大耳朵说些什么？ （儿童在想象后答复）老师：让我们用乌鸦叫醒猪。 （引导小孩学习：起床，起床，太阳去屁股。）老师：骨头，骨头，骨头，骨头，骨头，5头猪翻身醒来。 （操作图片）老师：猪起床起来后发出了什么声音？ （引导小孩学习图像词骨并匹配猪的数量）老师：猪正在醒来，它会对乌鸦说些什么？第三，老师完好讲述故事并感知有趣的故事情节。老师：这是一个有趣的故事。让我们看一下列图片再听一遍。四，故事表现起床啦。老师：你想在故事中学习5只有趣的乌鸦和猪吗？1.个人表演。老师展示了五个体操圈作为鸟巢，五个小孩玩乌鸦，五个小孩玩小猪，老师和其他小孩讲故事。2.集团业绩。老师要求小孩们按照本人的意愿

5、分割乌鸦组和猪群，再次表演故事，并鼓舞乌鸦和猪大声讲述故事中的语言。活动反映这项活动更合适小班儿童的年龄特征，更符合我们班级儿童的实际情况。许多小孩都是懒人床，早上不能爬，妈妈和爸爸醒来，不得不和成年人一起锻炼，因此我想传递这个故事。让小孩像猪一样，愉快地接受别人在早上叫醒你。活动的第一部分：我依照小孩的生活经历设计了咨询题介绍活动，为小孩们制造了一个轻松愉快的语言环境，激发了小孩们的兴趣和参与活动的热情。第二步，充分探究教具的可操作性，并明晰，生动地展示教具，协助小孩正确感知数量.5。讲述相关的录音制品，双面仔猪的设计，生动的理解和学习骨，协助小孩理解故事的情节，并处理活动的重点。老师的第三部分完好讲述了故事，协助小孩进一步理解故事的整个情节，为故事表演的下一阶段奠定了良好的根底。最后，依照小班儿童爱情游戏的特点，通过小组游戏角色将儿童分为乌鸦组和猪组。小孩们能够通过讲述和表演来提高他们的口语表达才能并完全满足小孩的自我表达。欲望使活动在安静中挪动，使小孩在运动中得到开展，充分表达了以老师为主导，以儿童为主体的教育理念。但是，整个活动的发觉仍然存在一些缺点。在目的的开展过程中，对词汇进展了研究，语言要求过低，学习对话也作为一个要求付诸实践，这将是特别合理和丰富的。就拟声词的实践而言，这还不够。让小孩们练习更多，挪动，学习和预备有趣的表演。