幼儿园主题找朋友教案反思.doc

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1、小班主题找朋友教学案例反思寻找朋友教学计划的小班主题反映了活动设计背景，活动目的，教学重点，难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容。通过这项活动，小孩们能够理解，拥有朋友是欢乐的，并体验到拥有朋友的欢乐。心情，培养小孩敏锐的观察才能，合适幼儿园教师参加小班主题活动课，快来看朋友教。事件设计背景班上的大多数小孩都是独生子女，自我太多，父母反映说小孩回家经常说小孩不跟他玩。稳定小孩情绪的最正确方法之一确实是让幼儿拥有本人的朋友。因而，我设计了“寻找朋友”活动。活动目的通过这项活动，小孩们能够理解，拥有朋友是欢乐的，体验与朋友的欢乐。2.培养幼儿的敏锐观察才能。3.愿意大胆尝试并与同行分享您的办法

2、。4.在活动中展示小孩的可爱一面。5.培养幼儿与同龄人之间的互动。教学重点，难点让小孩融入小组，体验与朋友的乐趣。活动预备1.“喜羊羊”卡通图片。2.预备朋友的歌。3.“喜羊羊与灰太狼”主题曲4.制造“喜羊羊”，与动物唱歌跳舞。活动程序1.激发对参与活动的兴趣首先播放“喜羊羊与大灰狼”的主题曲，并倾听熟悉它们的歌曲。小孩们的好奇和兴奋将集中他们的留意力。2.初步尝试1.呈现“喜羊羊”卡通图片2，教师：喜羊羊来了，邀请你一起跳舞玩ppt，当哇哇哇时停下来，教师拿着喜羊羊的照片哭了喜羊羊：我的好朋友 - 懒羊走了，我找不到他，你能够帮我找到它！ “在寻找和唱“懒羊，你在哪里”时，教师扮演懒羊，我在

3、这里，我在这里咨询你一个好的喜羊羊：感谢你帮我找个好朋友，让我为你唱一首歌。 （教师拍了照片说，唱着歌“找朋友。”）谈话第1师：喜羊羊有好朋友，我也有非常多好朋友，我和xxx是好朋友，而xxx是好朋友。我明白你也有非常多好朋友，xxx，你和谁是好朋友？ （你能够请几个小孩说。）2处理难题1）教师：找个好朋友，我们能做什么？ （要一起玩游戏，拥抱，握手.）2）教师演示并演唱一首歌。3）请向个别小孩展示。4）鼓舞幼儿礼貌地找朋友4.学生游戏，练习集体游戏1，小动物找朋友教师：我们都找到了好朋友，但仍有一些小动物没有找到好朋友。让我们协助他们吧。“幼儿成为小动物秀找朋友3，游戏规则：全班的小孩站成一

4、个圈，小孩面对圈子的中心，当你听到狼叫，你必须抓紧找个好朋友抱在一起不会被吃掉这个狼。找到朋友后告诉对方姓名。游戏两次4.空闲时间空闲时间做一些名点会游戏，自我介绍，认识同伴，做一个呼唤游戏，让小孩体验集体生活的欢乐。教学反思在实际音乐的根底上，音乐游戏同意儿童学习课堂组织方式的知识和技能。由于该群体的特别性，婴儿是第一个采纳这种方式的婴儿。由于儿童群体的特别性，小孩们在开展过程中仍然有些不舒适。他们不明白如何理解句子的意思，如何用恰当的动作来匹配每个句子，直到我重复解释，小孩在事件的后半部分，小孩逐步变得更有动力。通过这个课堂活动，我深深地认识到游戏在儿童活动中的比例，通过游戏的方式，他们能

5、够更好地联络他们正在学习的东西，尽管只有少数小孩有更好的听力，大多数小孩都是声音感受非常小但是通过游戏的热情，能够发挥主动性，从而能够发挥小孩的潜能。在设计活动时，我在想，当喜羊羊唱着找朋友时，行动就被证明了。在小孩接受示威后，小孩只会在活动中找到一位好朋友时说“尊重，握手，拥抱和拥抱”。我吻了对方，仿佛我想要婴儿能够说的其他身体动作。他们没有说什么。我非常遗憾地展示了原始的设计意图。假如宝宝没有看到Pleasant Goat和Lazy Goat的示范，他们确信。我会比如今想的更多。至少宝宝会说，点头，拉钩.尽管有这么小的遗憾，我们宝宝的口头表达仍然有时机锻炼。下次我设计如此的活动时，我会明白，你能够先让宝宝先用，然后用教具来展示，让宝宝的口头表达得到锻炼，让宝宝能够自由地想象并到达教学目的。