幼儿园生活教案：我学会穿鞋子了.doc

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1、小班生活课程计划：我学会了穿鞋。通过个人感受，我们明白必须穿适宜尺码的鞋子。2.学会穿鞋，体验成功的喜悦，培养良好的自我保健才能。（2）活动预备：1，父亲，母亲，小孩，不同大小的脚的图片。2，物理投影仪，LCD显示屏，录音机，磁带（歌曲大鞋与小鞋，愉快的音乐）。3，各种尺寸的鞋子。4，将读掉鞋儿童的歌曲。（3）活动过程：1，脱掉鞋子。教师：今天，请用你的小脚做朋友，展示你的小脚！年幼的小孩在唱歌时脱掉鞋子，整齐地穿上。 （脱掉这双鞋的宝宝，脱掉鞋子的宝宝，把小头放在一起，然后把它放在一边更整齐）。（评价：活动开场时采纳拟人化方法，特别合适小班儿童的思维和情感特征，激发小孩参与活动的兴趣，使小孩

2、养成良好的养成良好适应。 - 理解儿童的歌曲。）2，通过看图片，穿大鞋，感受确实是穿适宜尺码的鞋子。（1）提供不同大小的足迹图。教师：嘿！这些是什么？杨：这是脚。教师：猜猜，这脚是谁？年轻 - 答：这是父亲的脚。年轻的B：这是母亲的脚。年轻的C：还有一个小宝宝的脚。（2）呈现一个人的形象。教师：让我们看看它是否与您猜想的一样。什么！太棒了，猜猜看。（3）为宝宝穿大鞋。教师：我这里有大鞋，能够给我的宝宝穿吗？为什么？年轻人 - 答：好的，穿起来会特别温馨。年轻人B：不好，太大的鞋会摔跤。年轻的C：穿着大鞋的小宝贝并不好。（评价：本部分基于具有直觉行动思维的小班儿童的特点。通过观察身体投射，充分调

3、动儿童活动的积极性和主动性，为以下活动铺平道路。）（4）儿童穿大鞋，亲身体验。教师：然后你去穿大鞋，看看会发生什么？1儿童在大鞋与小鞋的歌曲中穿大鞋，做运动感受穿大鞋的不适。教师：你的小脚会做什么？年轻人A：我的小脚会走路。年轻的B：我的小脚会跑。年轻的C：我的小脚会跳舞。2个小孩议论穿大鞋的感受。教师：谁会说如何穿大鞋？年轻 - 答：我的脚大概在里面跳舞。年轻的B：我穿着一双大鞋子。年轻的C：我穿着大鞋跳舞，鞋子掉了下来。总结：穿上大鞋，我们会摔跤，不方便，穿适宜尺码的鞋子要温馨。（评价：在音乐的声音中，让小孩们穿大鞋走路，腾跃，交换，并体验穿大鞋的不适感。特别容易觉得只穿适宜尺码的鞋是最好

4、的。说话，气氛轻松温馨，因此大多数小孩说话和活泼。）3，学会穿鞋。（1）尝试适宜的鞋子来协助检查。教师：如今，请找到适宜的鞋子穿上，然后来找教师。教师：穿适宜的鞋子时感受如何样？年轻 - 答：特别温馨。年轻人B：方便又容易。年轻的C：没有摔跤。（2）学习歌曲时学会穿鞋。教师：让我们一起脱鞋，脱鞋（儿童起飞和阅读），我为穿着鞋子的小孩编了一首歌。我们一边穿着鞋子一边去看歌（起床给宝宝找一个）鞋宝宝，小头靠近，小脚踝钻进，鞋子向内弯曲，两边的扣都特别好。）（3）阅读歌曲，穿上本人的鞋子。教师：如今请脱鞋，在唱歌时脱鞋，然后在看歌的时候穿上本人的鞋子！不止一个，谁是最有才能的。简介：今天我们学会了穿鞋的技巧。今后，你的鞋子应该本人穿。不要打搅妈妈和爸爸。我相信你们都是好男孩。（评价：穿鞋是一项无聊的学习活动。这里教师用儿童的歌曲来详细表达穿鞋和脱鞋的方法，阅读特别有吸引力，特别有趣，小孩们愿意接受，这里教师是对的小孩教育他们的亲人是正确的。）4.在欢乐的音乐中跳舞。教师：本人穿鞋子特别温馨吗？让我们的小脚与鞋友一起跳舞吧！（评估：匹配事件的匹配音乐使活动更加生动。）完毕。教师：刚刚我们的双手正在玩脚和鞋子。有小虫子爬进小手里。我们洗手吧！