幼儿园中班教案《小鱼和水草》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园中班教学计划小鱼和水草带反思中班教学计划小鱼和水草包括对适用于中班的音乐主题教学活动的反思，以便小孩们能够利用身体的各个部位来表达小鱼游动，培养制造力和表达力，并初步熟悉“水族馆的音乐旋律，通过水草和小小的鱼类运动，理解音乐的构造，表达对同伴的关怀，并感遭到与朋友互动的乐趣，看看幼儿园幼儿园小鱼和水草的反思性教学计划。活动目的：1.熟悉“水族馆”音乐旋律，通过水生植物和小鱼的不同运动来理解音乐的构造。2.引导儿童利用身体各个部位的动作来表达小鱼的动作，并培养儿童的制造力和表现力。3.表达对同龄人的关注，并与朋友们建立欢乐的关系。4.乐于参加音乐活动，体验音乐活动带来的欢乐。5.感知多媒体

2、图像的动态并体验活动的乐趣。活动预备：1.儿童将提早观看海底奇迹的故事。2，儿童的手有橡皮筋，音乐带，录音机。活动程序：首先，介绍谈话内容，引导小孩们回忆起海底奇迹小鱼和水生植物之间的关系。选择的音乐优美，老师动作的夸大和启发，水下世界的活动环境以及谈话的回忆，激发小孩们参与音乐活动的欣赏。其次，小孩们听音乐，老师借用橡皮筋的弯曲力和手臂的运动来协助小孩理解音乐中松弛的变化。1.老师展示橡皮筋，并使用该动作有认识地将小孩的思想带入“小鱼和水草”的故事中。这个儿童完全感遭到音乐了，他说：“你确实能够感遭到音乐。”（）。（。（。）。2.小孩和老师分享他们对音乐的感受和理解。尽早预备足够的知识会使小

3、孩们的答案丰富多样，师生之间的互动亲密，但也有缺乏之处。小孩们应该完成他们想表达的内容，而不是急于到达下一个链接。 ）第三，结合幼儿的想象力，师生共同讲述“小鱼和水草”的故事，以协助小孩们熟悉音乐的本质和构造。1.幼儿使用橡皮筋来感受A段音乐。 （将手中的橡皮筋变成柔软的水草）2，结合小孩的想象力，师生共同制造了“小鱼探水草”的动作。在短语“停顿”的B部分中，小孩听到了短语的明显转换，立即答复：小鱼看到水草交友。第四，师生们一起使用橡皮筋和身体动作来表达故事中的情节。在段落过渡期间，间接使用眼睛，手势和语言提示，重复一次。幼儿通过反复表达音乐逐步熟悉通道的构造。当小孩在音乐中得到充分表达时，他

4、们不仅应该提示小孩动作和音乐之间的匹配，还应提示他们表达音乐的不同本质。5.儿童和老师在扮演角色。1.在老师的语言提示下，小孩们游鱼时会构成各种形状。2.老师解释游戏规则并提出游戏要求。3.师生共同发挥音乐作用。4.请和老师一起去竞赛。6.自然地在梦幻曲的轻松音乐中完毕了活动：“天黑了，小鱼辞别了水生植物的亲爱的朋友，然后用柔和的波浪游回母亲的怀抱中”反思小鱼和水草：在这项活动中，小孩们的知识预备特别充分，他们能够积极参与运动的制造。我试图为小孩们制造一种轻松独立的学习气氛，并积极引导小孩们制造小鱼游戏的各种动作。使用“让老师向您学习”的指导，使小孩成为活动的主人。在比拟音乐速度时，我使用了“水草生长”和“小鱼游泳”两种不同的动作来使小孩感到。从小孩们参加活动的热情中，他们能够看到他们在“小鱼和水草”中。各种各样的角色都欢乐地扮演着。缺乏之处：作为大班的小孩，表达的欲望特别强烈。在活动期间，老师总是让小孩进展手部动作来表达水草和小鱼。我认为老师不仅能够让小孩用手站起来，而且能够通过身体动作站起来。这将更加生动，幼儿的参与度将更高。小百科全书：鱼是最陈旧的脊椎动物。它们生活在地球上几乎所有的水生环境中-淡水湖泊，通向咸海和海洋的河流。