幼儿园社会一起玩真快乐教案反思.doc

《幼儿园社会一起玩真快乐教案反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园社会一起玩真快乐教案反思.doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小班社会一起玩，真正的幸福教学案例反映小班社会共同发挥，真正的幸福教学案例反思主要包括设计意图，教学目的，教学预备，教学重点，活动过程，活动反思等内容，通过活动让小孩体验，大家一起玩，引导小孩和同伴友好相处融洽，培养小孩们的团体和音乐团体的性格，合适幼儿园教师参加小班社会活动课，快来看看一起玩，真正欢乐的教学案例。设计计划幼儿喜爱成人爱抚，戏弄和亲近，这是最初的“集体愿望”。当小孩心理满足时，身心会健康成长。今天的小孩只是小孩，留下一个熟悉的家庭环境，感受不熟悉幼儿园的一切，个别小孩大概是非社会性的，这将妨碍小孩的个性开展。依照这一现象，设计了一起玩，真欢乐活动。由于小班的小孩特别年轻，形象思

2、维占主导地位，因而我制造了儿童最喜爱的动画方式的课件，并为小孩们预备了特别多玩具，让小孩们和大家一起玩。幸福，引导幼儿与同龄人相处，培养小孩的群居和群体性格。教学目的1.让小孩们通过活动体验，每个人都将在一起玩乐。2.引导幼儿与同龄人保持友好关系，培养儿童群体和群体的特点。3.在活动中展示小孩的可爱一面。4.愿意参与游戏，体验游戏的乐趣。5.探究和发觉生活的多样性和特征。教学预备课件，录音带，录音机，大型积木和各种玩具。教学困难教学重点让幼儿有时机与每个人一起游玩。教学困难引导幼儿在竞赛期间与同龄人保持友好关系。活动过程1.进口：你喜爱小动物吗？你喜爱哪种小动物？今天，我们要学会和小动物一起走

3、吗？ （小兔子，小鸭子，乌龟，小猫）我们刚刚学会了这么多小动物走路，你快乐吗？小孩，你喜爱来幼儿园吗？你特别欢乐每天都在幼儿园玩吗？小孩，有一个名叫牛妮的小孩，她也去了幼儿园，让我们看看牛牛在幼儿园的乐趣？2，扩展：放课件，小孩观看。图1，牛牛正在单独游玩，小女孩叫牛牛，你觉得她在做什么？她和谁一起玩？你觉得牛牛特别乐意一个人玩吗？你觉得如何样？图2，我们再看看发生了什么，牛牛如何了？她为什么生气？鼓舞幼儿找到方法：你能够和你的小朋友讨论，我们怎么样才能让女孩不生气，欢乐？小孩们的办法特别好。让我们看看这个女孩的小朋友是如何做到的。图3，特别多小孩对她大吼大叫（对不起，我们不是成心的，不要生气

4、）牛牛看到小孩的态度如此友善，原谅他们，不生气。图4，小孩拉起女孩的手，说：牛牛，和我们一起玩图5，牛牛和大家一起玩，确实特别快乐！题：小孩们，你认为牛牛是单独欢乐，依然和小孩一起游玩特别有趣？你喜爱单独玩依然和大家一起玩？当您玩玩具或与小孩玩游戏时，当您不小心碰到其别人或者其别人刚刚建造了积木时会发生什么？跟别人说：对不起，因而别人会原谅你，就像你一样，要成为好朋友。摘要：我只是看着牛牛一个人玩，我并不是说每个人都最快乐。教师为小孩们预备了特别多玩具。小孩们和每个人一起玩是特别有趣的。小孩们玩玩具，体验一起游玩的乐趣。教师参观指导小孩们。假如有人发觉玩弄玩具的人，教师会引导小孩们和每个人游玩

5、。活动摘要：请咨询小孩：你刚刚如何玩玩具（比方我和XX XX儿童积木一起）（我和XX儿童一起玩）。小孩们是否乐意和大家一起玩？每个人都特别乐意玩玩具。每个人都成了好朋友。让我们制造找朋友游戏！活动完毕：小孩们听音乐做找朋友游戏，完毕。活动反映这项活动是依照小班儿童常见的共同咨询题和小班的社会教育目的产生的。为了防止单一讲道的方式，我们使用小班教学中感兴趣的故事方式和直观生动的图片。通过故事情节的变化激发小孩们的情感共鸣，引导小孩体验体验，自我构建社交体验。通过逐步的教学咨询题，小孩们能够发动现有的讨论经历，分享同龄人的经历，通过本人的感受构建本人的经历和策略，产生情感共鸣。简而言之，不管是精神依然其他缘故，共同点都是缺乏沟通时机。因而，小孩应该遭到启发，让他有一些时间与朋友一起玩。关于胆怯的小孩，应该制造时机鼓舞他与别人获得联络。不同的小孩特别难习惯将来的集体生活和社会生活。