幼儿园中班语言教案《小猪变形记》含反思（通用）.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼稚园初中语文教

2、学计划小猪变形记中班语言教学计划小猪变形记包括对合适中班的语言主题教学活动的反思，让小孩们积极参与阅读活动，并能在活动中大胆想象和表达，理解小猪的故事以改变通过模拟本人，感受故事情节的滋味最初认识到“做本人是最幸福的”，让我们来反思一下幼儿园的初中语言小猪变形记。活动1.理解故事。小猪通过模拟改变了本人，并感遭到了故事的滋味。2.积极参加阅读活动，并能在活动中大胆想象和表达。3.最初认识到“做本人是最幸福的”这一事实。4，能分析故事情节，培养想象力。5.通过将视听和说话相结合的交互式方法来开展连接表达的才能。活动预备图画书，动物图片，单词卡“行走”，“小跑”，“蹲”，“单跳”，“打翅膀”，“四

3、处走动”【活动步骤】1.谈话导入。（1）小孩们，还记得这本书的变色龙卡罗吗？卡罗协助许多动物改变了本人。假如能够改变，您想成为什么？为什么？（2）有一头猪发胖。它特别可爱，但根本不喜爱它的外观。它决定改变。2.欣赏故事的前半部分。（1）看！显示ppt，引导小孩观察咨询题：猪如何变成？ （教师的手势）如何变得更高？您对猪踩在高跷上的感受如何？你在哪里看到的？它想成为谁成为高跷？ （小孩们告诉）（2）演示ppt，哦！原来是想成为个高个子的长颈鹿。（3）演示ppt，猪长颈鹿走开了，遇到了斑马，他说：“我是一头惊人的长颈鹿，你能够看到几英里远！斑马听了又笑。你明白为什么斑马笑吗？他对猪说什么？ （小孩

4、们告诉）猪在听斑马时特别生气，他不小心。（4）演示ppt，这头猪如何了？ （小孩们说：猪有点掉下来）您认为小猪合适长颈鹿吗？猪认为，尽管长颈鹿站的高度间隔特别远，但它会掉下来，不合适本人，这是个好主意。（5）这头猪这次想成为谁？演示ppt，它如何变化？猪是如何想到换斑马的？ （不管猪遇到什么，我都会找到一种方法来改变它）（小孩们告诉）（6）演示ppt，看看，谁是小猪斑马？猪对大象说什么？大象会如何答复？ （儿童叙事）教师和小孩的角色表演：让我们走到一起（7）大象完成了哦！我用水冲了仔猪的斑马纹。尽管这只猪特别生气，但它有个好主意。猜猜这次想更改谁？你为什么这么认为？它如何变成大象？ （想想大象

5、的特别地点吗？-动物的形状）（8）是否成功更改？看，（成功）它如何变化？但是，它大打喷嚏，结果.演示了ppt，哎呀和失败。事实证明，大象不合适他。3，大胆想象猪的变形经历。（1）猪还想成为谁？它将如何变化？请猜。（2）小孩们的办法确实特别多。谁是仔猪？让我们一起看大屏幕。（3）教师播放课件，并要求小孩自由阅读。（4）阅读后的讨论：猪换过几次？谁和谁成为？谁会讲这个猪的故事？4，仔猪变形的顺序展示黑板，让小孩们回忆故事，并依照故事的内容安排小猪变形后的小动物顺序。教师：小孩们说太好了！请考虑一下小孩们，猪们变了几只小动物吗？谁将成为第一？那是谁5，完好阅读。猪最终会变成什么？让我们一起看一下这个

6、故事。在播放课件的过程中，动物卡片下方会显示“走路”，“小跑”，“蛤”，“快跳”，“拍打翅膀”，“四处走动”。教师：最后的故事是什么？您认为这头猪如今欢乐吗？你如何那么欢乐？摘要：是的，如今的猪永远不会掉下去，不会被水冲洗，也不会由于打喷嚏而喷洒东西，他能够在泥潭中游泳多长时间，多自由。猪终于找到了本人真正的幸福。这是最幸福，最幸福的一个人。小孩们，读完这本书后，您如今仍然要更改吗？由于这些小动物明白：做本人，最欢乐（PPT）延伸活动鼓舞幼儿自由讲故事。反思如今越来越多的图画书进入幼儿园，并成为小孩们最好的朋友。 小猪变形记这本图画书幽默而幽默，包含深入的真相。依照中班生的年龄特点，我设计了此

7、部分。完毕后，请细心回忆小孩活动和表现的各个方面。我认为这项活动的三个目的已根本实现。在我的指导下，小孩们更好地理解了故事的情节，能够使用更连接的语言。这种语言告诉小猪如何变成各种各样的小动物，同时课堂气氛更加活泼。但是我觉得还有一些地点还不够：1，时间操纵。整个活动花费了40多分中，而且时间更长。分析的缘故是小孩们对这项活动特别感兴趣。他们特别喜爱模拟变形后的猪的运动。演出完毕后，时间特别长。2，未能完全同意小孩使用书中重复的句子进展对话。模拟猪时，让小孩使用“我是一个伟大的*，我会*”，指导还不够，应该给小孩充分的练习时间，然后教师再次指导他们。小百科全书：猪是脊椎动物，哺乳动物，家畜和陈

8、旧的杂食性哺乳动物。分为家猪和野猪。如今人们普遍认为猪是猪的简称。猪的身体特征因品种而异。但是，它通常以大耳朵，长头，鼻梁直和后背狭窄为特征。头发浓密而坚硬，依照品种分为白色，粉红色，黑色，棕色和花朵。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人