幼儿园教案《借玩具》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园小班教学计划借玩具带反思小班教学计划借玩具包括对小班社交主题教学活动的反思，让小孩们学习礼貌的语言“请XXX？感谢！ 我和你能够XXX吗？感谢！ 您要XXX吗？感谢！ 学习和探究从同龄人那儿借玩具的方法和策略，在游戏中体验与同龄人进展社交互动的乐趣，并提高社交互动的才能。快来看看幼儿园借玩具的小班教学。活动目的：1.学习和探究从同伴那儿借玩具的方法和策略。2，礼貌语言理论请XXX好吗？感谢！ 我和你能够XXX吗？感谢！ 您要XXX吗？感谢！ “3.在游戏中体验与同伴互动的乐趣，并加强社交互动的才能。4.大胆说出本人的理解。5.通过该游戏促进小孩身体的协调性和灵敏性。活动预备：1.玩具：小

2、鸭，飞机和牛角。2，三场演出，设置兔子姐姐玩具城。活动程序：首先，观看现场表演，学习并探究向同伴借玩具的方法和策略。1.观看表演节目“兔女郎玩推拉玩具”，以稳固互动的礼貌语言。（场景表演内容：兔子姐姐将小鸭推到田野，说：“我是兔子姐姐，这是妈妈为我买的小鸭玩具。非常有趣！”）教师：兔子妹妹的玩具好玩吗？你想玩吗？你想玩什么？ （然后我们去和兔子姐姐一起玩）你从兔子姐姐那儿借玩具时如何说？你说什么？小孩们从兔子那儿借玩具，分别或集体练习礼貌语言。例如，请借给我玩具玩，好吗？感谢！简介：假如您想玩别人的玩具，能够对他们说礼貌的话，如此别人就会非常乐意借给您玩具。2.观看表演节目“兔女郎玩飞机”，并

3、学习如何玩玩具。（场景表演内容：兔子姐姐在玩飞机时说：“这是我父亲给我的新飞机，飞来飞去，非常有趣！”）（1）你想玩兔子姐姐的飞机吗？谁计划和我姐姐借飞机？小孩礼貌地从兔子姐姐那儿借了玩具，兔子姐姐回绝了：“不，只有一架新飞机！把它给你玩，我不能玩。 “（2）为什么兔子妹妹不愿意把玩具借给你玩？ （指导幼儿留意回绝的缘故）（3）兔子姐姐和你有什么方法玩飞机吗？ （小孩们再次从兔子姐姐那儿借玩具）假如通讯再次失败，教师会带头进展合作和游玩，例如从兔子姐姐那儿借玩具说：“兔子姐姐，我能够和小孩一起玩滚动飞机吗？您？ “（4）小朋友刚刚对兔子姐姐说了什么，兔子姐姐愿意和他一起玩吗？ （儿童练习合作玩

4、法）简介：当其别人不愿意借给您新玩具时，您能够想方法与他一起游玩并使每个人都快乐。3.观看表演节目“兔女郎吹牛角”，并学习如何交换玩具。（现场表演的内容：兔子姐姐游玩时说：“这是我叔叔给我的喇叭。”）（1）兔子姐姐的角确实非常有趣。谁想拿兔子兔子借个角？ （小孩们试图借玩具，例如使用第一种或第二种方法，兔子姐姐回绝了：“不，喇叭是新的，把它给你玩，我不能玩。”）（2）教师也没有从兔子姐姐那儿借玩具。如何做？（3）教师试图借玩具。简介：有非常多方法能够玩别人的新玩具。假如您有礼貌，能够一起玩，也能够玩。二，游戏：借玩具1.设计方案：欢乐玩具城，推出一款玩具游戏。（1），去玩具城排队，向兔子姐姐礼

5、貌地借玩具。教师：小孩们看着，兔子姐姐开了一个玩具城。玩具城里有各种各样的玩具。你想玩吗？好了，我们能够去兔子姐姐那儿借玩具，当礼貌地和兔子姐姐借玩具时，兔子姐姐愿意借给你。 （兔子姐姐，请借给我玩具，好吗？感谢！）借用玩具的小孩们，请去工作毯子坐下来玩。 （请让小孩们排队买玩具）（2），与同伴交流玩具教师：小孩们的玩具非常有趣。假如您想玩别人的玩具，应该与他讨论并与他交流。 （您想和我交换玩具吗？感谢！）（3），与同伴一起玩教师：小孩们看着，兔子姐姐走进了一个新玩具。这个玩具确实非常有趣。你想玩吗？将我们手上的玩具放回橱柜，然后去兔子姐姐那儿借新玩具。兔子姐姐只有一个玩具。我们想和她做什么？

6、第三，事件自然完毕。教师：今天欢乐吗？教师也非常欢乐，由于小孩们学会了礼貌地向别人借玩具，同时明白如何与伴侣一起玩玩具。我们赞扬本人！好吧，请小孩们休息一下。活动反思：这项活动主要是依照现场表演，让小孩学会探究表演中向同伴借玩具的方法，学会礼貌地向别人借玩具，以培养小孩的社交互动才能。在情境表演中，小孩们表现非常好。他们不仅积极地动脑筋，向兔子姐妹借玩具，而且还大胆有礼貌地向兔子姐妹借玩具。例如，当教师咨询：“有什么方法能够让你和兔子姐姐一起玩飞机吗？ “小孩能够非常快想到它：它玩一次，我玩一次，每个人都一起玩，等等，还热切地向兔子姐姐借飞机。活动气氛活泼，到达了教师的预设目的。唯一的缺点是，当小孩们玩玩具时，由于游戏时间短，他们不愿意交换玩具。小型百科全书：玩具，通常是指能够用于游玩的物品。玩玩具经常被用作人类社会中的一种教与学的方式。