幼儿园中班语言活动：动物的伞.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班语言活

2、动：动物伞1.理解诗歌的内容，感受诗歌的兴趣。2.理解动词，例如飞行，钻探，抬起，攀爬和收缩，并尝试使用动作。3，依照本人的经历，为小动物寻找一把雨伞，尝试接着编辑儿童歌曲。活动预备：一套课件和动物图片。活动程序：1.听音乐并进入活动室。小孩们，今天教师带您到一个特别漂亮的地点。2，观察课件咨询题：（1）这是什么？如此漂亮的地点吸引了许多小动物。谁？还有谁呢？（2）是的，正在下雨！小孩们，下雨时我们用什么来遮雨？（3）小动物呢？谁能撑一把雨伞？3.分节介绍课件，以引导小孩理解小孩歌曲中的多个动词，并学习小孩的歌曲和句子。场景1：雨中鸟类会做什么？ （飞起来，一起飞行。）飞到哪里躲到雨中？ （儿

3、童依照经历告诉。）鸟儿让我们看看它在哪里飞？ （树枝）鸟儿正在寻找的雨伞可能确实特别大。谁来给大伞起个名字？ （带一把大雨伞。）蚂蚁会想到躲在雨中吗？ （小孩们猜猜，带上蘑菇伞。）小青蛙？ （小青蛙举起荷叶和荷叶伞。）场景2：看，下雨时谁去玩（鸡，瓢虫），他们会如何做？让我们看一下（鸡进入母亲的翅膀，母亲的雨伞；瓢虫爬到花瓣下，花瓣是雨伞。小动物有雨伞，不再怕下雨了。）4，完全欣赏课件01003010，小孩们学习朗读诗歌。5，请带课件加动作的小孩再次完成阅读。6.指导小孩们阅读课件并模拟诗歌。场景3：雨水越来越大，有两只小动物不在寻找多余的地点。他们确实特别焦急，但是他们特别快就以本人的技能躲

4、起来，看看本人是谁？ （乌龟和小松鼠）小孩们猜想应该使用什么技能来防止下雨？ （引导小孩说小皮和大尾巴）用小孩们的歌声（乌龟缩进甲壳，甲壳；松鼠抬起大尾巴，尾伞）。7，游戏动物的伞。小孩们过得特别好，许多小动物还没找到伞？教师会给您每个人礼物，找到礼物，然后与您的同伴讨论礼物是什么。让我们做一个游戏：听小雨，协助小动物找到一个不会下雨的地点。站起来。发送时，请考虑一下。这只小动物的伞是什么？然后粘贴下面的图片。并用诗歌语言来创作诗歌。8.听音乐，在户外玩。小孩们为小动物找到了雨伞。你真是个热情的小孩。这个教练特别喜爱你。感谢。（教师）你特别喜爱我的教师！（你特别喜爱你）。（教师）特别喜爱（你）

5、，特别喜爱。（师父）。（教师）。（教师）。（你喜爱）。教师；教师。（教师）。教师；学生们。（学生）教师。（教师）你。教师；教师，学生们；小孩。教师，教师。教师。（学生）教师：（教师，教师）。（师生）。教师。（），教师（教师）。教师，师父。教师，教师，教师，妈妈，教师，教师教师，教师。（小学生）教师，妈妈，教师。教师，你的教师。教师，教师（人），教师。小学生，教师。教师，学生。教师，教师。，教师。教师，小小孩，女小孩。（小学生，教师们）（男生），教师（教师）。（教师）。小教师。小学生，小女孩。（小teacher子）（小teacher子）。（小学生）。大的小女孩。大的小。子。大的小you。正让我们

6、在外面跳舞。附：儿童歌曲01003010哦，正在下雨，正在下雨，鸟儿飞到树枝上，那把大伞！蚂蚁爬到蘑菇伞下！青蛙举起荷叶和荷叶伞！哦，正在下雨，正在下雨，鸡爬进母亲的翅膀，母亲的伞！瓢虫爬到花瓣下，花瓣是伞！哦，正在下雨，正在下雨，龟缩成小甲壳，甲壳伞！松鼠有一条大尾巴和一把雨伞！哦，正在下雨，正在下雨，每个人都有本人的雨伞。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人