幼儿园中班数学椭圆形变变变教案反思.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人对幼儿园中班数学

2、椭圆变化教学案例的反思幼儿园中班数学椭圆变换教学案例的反思主要包括活动目的，活动预备，活动重点，活动过程，教学反思等内容，视觉力的开展，推断力以及在生活中寻找椭圆的过程。与圆的比拟幼儿园中班正确地认识椭圆形，合适幼儿园教师参加幼儿园中班数学活动课。来看看椭圆变化和变化的教学计划。活动目的：1.开展视觉才能，推断力，并在生活中寻找椭圆形。2.与圆形相比，正确地看幼儿园中班的椭圆。3.依照其特征，在许多图中找到椭圆并学习识别椭圆。4.激发小孩学习图形。5.培养小孩的逻辑思维才能。活动预备：1.一组正方形，矩形，三角形，圆形和椭圆形的卡片。2.各种图形卡。3，圆盘，石头，糖，面包，树叶，苹果，鸡蛋。

3、4，音乐。活动重点：活动重点：明白椭圆形。活动困难：在生活中寻找椭圆形，使用椭圆形创立和操纵。活动程序：首先，手指游戏手指变变变导入主题。1.用手指随着小孩的变化玩游戏。2，魔发根（各种椭圆形的东西）3.查看已识别的图形（正方形，矩形，三角形，圆形）。教师：今天，我们班上有一个新的图形婴儿。是谁呀？您想认识新朋友吗？让我们一起改变它。好了，椭圆形婴儿出去了，小孩们都特别好，我是一个椭圆形婴儿，我特别欢乐见到每个人，椭圆形婴儿特别有礼貌，我们必须打招呼吗？其次，理解椭圆的特征。1.教师：我这里有两个图形。一个是圆形，另一个是椭圆形。有什么区别？寻找长圆形的扁平圆吗？ （圆形是圆形，椭圆形是扁平的

4、，同时比圆形长）教师：我们称这个长而扁平的椭圆为椭圆。2.让小孩们说我们生活中的椭圆形是什么？第三，寻找椭圆形。1.展示预备好的道具，这里也有椭圆形，看谁最先发觉。教师：顽皮的椭圆形会和我们一起隐藏和寻找。让我们找到像椭圆形的东西吗？显示菜肴，树叶，苹果，鸡蛋，糖，面包，石头等等。第四，儿童的困惑和评论。1.教师在黑板上演示各种图形的简笔画。2.将预备好的图形放入一幅画中。3，小孩的手术指导教师。4.展示儿童作品并鼓舞他们。教学反思：这项活动是一项数学活动，首先显示不同的图形，使小孩能够识别图形特征，整个课程，思路明晰，完好的设计和活泼的气氛。感知圆和椭圆之间的差异，以理解椭圆的主要特征。提高

5、观察和比拟才能。引导小孩说出类似于日常生活中的椭圆形的东西。小孩们不仅收获圆形和椭圆形，而且更重要的是，他们明白如何区分它们。小孩能够依照教师的指导进展大胆的想象，并能够命名相应的图形。它能够找到具有不同图案的不同图形，然后通过本人的动手拼图来掌握图形的特征。缺乏之处：语言不是特别友好，缺乏亲和力，小孩粘贴的时间特别长，缺乏鼓舞小孩的语言，同时看到小孩无法在规定的时间内完成工作。这是特别无奈的。对个别小孩的指导还不够，语言也不完善。有特别多地点能够改良和学习。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人