幼儿园教案《奇妙的声音》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园小班教学计划奇异的声音带反思小班教学计划奇异的声音反映了适用于小班的以科学为主题的教学活动，因而小孩们能够通过理解声音，通过游戏发觉声音，发觉声音以及最初的过程来学习认真听讲和细心区分。听声音的差异，激发小孩探究声音。有趣的是，看看带有反思性教学计划的003010幼儿园班级。活动目的通过玩和说，发觉声音，并开场区分声音的差异。通过理解声音的过程，学会细心听和细心分辨。激发小孩探究有趣的声音。让小孩们学习最初的录音方法。在交流活动中，您能够留意倾听并尊重同事的讲话。教学重点，难度最初听声音的差异。激发小孩探究兴趣的声音活动预备瓶子，各种物品（包括塑料玩具，花生，小沙粒，玻璃球，水果糖果，坚

2、果，棉花，布，泡沫树，海绵纸，羊毛等）活动程序1，发觉声音（1）教师：今天，教师带来了非常多有趣的玩具。让我们彼此理解。教师展示了各种玩具，并将它们逐一介绍给小孩们。（2）教师：请小孩们打开瓶子，把塑料玩具放进去，摇摆瓶子，我们发觉了什么？2，听声音，分类工程（1）教师：我们能听到瓶子里的所有东西吗？ “（2）教师：“好吧，让我们测试一下“教师”的操作，将海绵纸放入瓶中并摇摆，然后咨询：“我们听到了什么？（3）教师总结：并不是所有的东西都放进瓶子里，我们能够听到声音，有些有声音，有些没有声音。（4）教师：“我在这里有两个盒子，一个有角，一个没有角。如今，教师必须请有才能的小孩协助，以协助教师对

3、盘子上的物品分类并将其放入瓶中以摇摆声音。将物品放在带有喇叭的盒子中，将没有声音的物品放在没有喇叭的盒子中。（5）将小孩们分成小组，开场他们本人的动手操作。尝试将物品一一放置并分类。 （教师需要参观）（6）教师：好吧，如今小孩们小心翼翼地把这些听起来非常无声的东西分开了。我非常快乐。但是，我必须亲身检查一下，看您是否正确？教师进展了操作并得出结论。3，依照声音，感受物体的质量（1）教师咨询了一个咨询题：“为什么把这个盒子里的东西放进瓶子然后摇摆？那个盒子里的东西摇摆而没有声音？ 。（2）教师：“如今我希望小孩们伸出您的小手抚摸他们，捏住这些物品，看看它的感受如何？ （激发小孩们：有些人坚硬，有些人柔软，有些人轻，有些人更重）（3）教师总结：“是的，将坚硬，沉重的物品摇入瓶中时会听到。柔软，轻便的物品将被放进瓶子，摇摆而无声。”教学反思首先，这堂课成功激发了小孩对声音的好奇心。其次，理解活动中的声音符合小孩的认知特征。第三，已经充分激发了幼儿的想象力。第四，工程选择的类别更加微妙。第五，活动的过程应设计得更加有趣。小型百科全书：声音是物体振动产生的声波。它是一种通过介质（空气或固体，液体）传播的波现象，能够被人或动物的听觉器官感知。最初发出振动（振动）的物体称为声源。声音以波的方式传播（振动）。声音是声波通过任何物质传播的运动。